dor_id: 16355

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

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351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/549/601

100.1.#.a: Sessarego, Cecilia

524.#.#.a: Sessarego, Cecilia (2009). Pragmatic language instruction and beginner learners of Spanish: A discourse approach to pragmalinguistics. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 27, Núm. 49; julio 2009. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16355

245.1.0.a: Pragmatic language instruction and beginner learners of Spanish: A discourse approach to pragmalinguistics

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2009

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Lenguaje Pragmático; Pragmático-lingüístico; Instrucción; Principiantes; Español Como Lengua Extranjera; Investigación-acción

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/549

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este trabajo se centra en el aprendizaje del uso pragmático del ELE a nivel principiante en un contexto anglófono. El objetivo de la enseñanza es que los estudiantes utilicen su conocimiento de las formas lingüísticas para expresar sus intenciones pragmáticas en transacciones básicas. El enfoque pedagógico está basado en principios teóricos y en estudios sobre la naturaleza de la lengua; la adquisición de segundas lenguas; los estadios de adquisición y el discurso en contextos socioculturales. Por medio de una metodología de Análisis del Discurso; se examina  el desempeño de un grupo de estudiantes en la formulación de 14 funciones en tres situaciones del género transaccional; realizadas con hablantes nativos. Este artículo presenta un perfil del uso pragmalingüístico de los estudiantes y sus opiniones sobre lo aprendido. Los resultados del  estudio exploratorio sugieren que los estudiantes pudieron manifestar sus intenciones pragmáticas en estos discursos que; por sus características; son ya capaces de negociar por el estadio de adquisición en el que se encuentran.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 27, Núm. 49 (julio 2009)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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