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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Murmullos Filosóficos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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351.#.#.b: Murmullos Filosóficos

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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

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270.#.#.d: MX

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico murmullos.cch@gmail.com

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

¿Por qué no se ha logrado la EQUIDAD de género en las áreas de ciencia?

Monroy Carreño, Mireya; Monroy Carreño, Patricia

Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Murmullos Filosóficos, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM
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Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Monroy Carreño, Mireya, et al. (2019). ¿Por qué no se ha logrado la EQUIDAD de género en las áreas de ciencia?. Murmullos Filosóficos; Vol. 8 Núm. 17, 2019: Equidad de Género; 46-51. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147872

Descripción del recurso

Autor(es)
Monroy Carreño, Mireya; Monroy Carreño, Patricia
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
¿Por qué no se ha logrado la EQUIDAD de género en las áreas de ciencia?
Fecha
2020-07-03
Resumen
En la actualidad estamos inmersos en la sociedad del conocimiento en la que surgen avances tecnológicos y científicos modificando la forma de vida de la sociedad no obstante se siguen presentando casos de discriminación o de segregación hacia las mujeres en diferentes áreas del conocimiento agudizándose más en ciencias exactas y naturales, por lo que este estudio pretende conocer las razones que impiden la equidad de género en estas áreas dado que en Méxi- co se requiere una mayor participación de las mujeres en estos espacios, para ello es necesario que desde el ámbito educativo se implementen estrategias que modifiquen la percepción de los jóvenes hacia el estudio de las ciencias para que esto influya en sus deci- siones al momento de elegir una carrera.
Tema
UNAM; CCH; Bachillerato; Docencia; autonomía; conocimiento; enseñanza; aprendizaje; alumnos; estudiantes; educación; pedagogía; investigación
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2007-7823

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