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No entro en nada

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Artículo

Políticas de equidad de género: educación para una escuela libre de violencia

Zapata Martelo, Emma; Ayala Carrillo, María del Rosario

Universidad Autónoma Indígena de México, publicado en Ra Ximhai, y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Universidad Autónoma Indígena de México
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Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Zapata Martelo, Emma, et al. (2014). Políticas de equidad de género: educación para una escuela libre de violencia. Ra Ximhai; Vol 10, No 7 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4112082

Descripción del recurso

Autor(es)
Zapata Martelo, Emma; Ayala Carrillo, María del Rosario
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Políticas de equidad de género: educación para una escuela libre de violencia
Fecha
2019-10-22
Resumen
Los estudios de género surgen en la educación superior, como crítica a las posiciones teóricas tradicionales que habían ignorado o distorsionado la vida de las mujeres y desconocían sus contribuciones al conocimiento. buscan corregir los desarrollados desde la óptica masculina, transformar los abordajes hegemónicos para convertirlos en propuestas educativas más inclusivas y representativas de la realidad humana, a partir de críticas epistemológicas, teóricas, metodológicas, interdisciplinarias y participativas; además de transformar las relaciones entre los géneros para conformar sociedades más igualitarias y no violentas. al respecto, si bien las políticas nacionales e internacionales han tenido un papel importante en la integración del enfoque de género en las instituciones de educación superior (ies), muchas se quedan en enunciados y buenas intenciones. se ha logrado el acceso de las mujeres a la educación, pero la representación en los espacios de poder permanece en manos de varones, se mantiene el ‘techo de cristal’, el currículo oculto y la discriminación tanto a nivel individual como colectivo.
Tema
Educación; genere; inequidades.
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 1665-0441

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