Polarización y tensiones en la educación superior venezolana
García Guadilla, Carmen
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM
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561.#.#.u: https://www.iisue.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
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351.#.#.b: Revista Iberoamericana de Educación Superior
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.1.#.d: México
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100.1.#.a: García Guadilla, Carmen
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245.1.0.a: Polarización y tensiones en la educación superior venezolana
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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264.#.0.c: 2012
264.#.1.c: 2012-05-31
653.#.#.a: educación superior; polarización y tensiones; escenarios de la educación superior; Venezuel; educação superior; polarização e tensões; cenários da educação superior; Venezuela
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com
884.#.#.k: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/62
001.#.#.#: 104.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/62
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este trabajo se presenta un análisis de la situación de la educación superior en Venezuela, tomando como eje la polarización y tensiones existentes en el país. Se reseña la diferencia entre las políticas públicas entre el primero y el segundo periodo del gobierno de Hugo Chávez, pero especialmente se destaca la perjudicial polarización así como las fuertes tensiones entre el sector que representa a las universidades públicas autónomas y las nuevas instituciones (no autónomas) creadas durante todo el periodo del actual gobierno. En este texto se considera, con fines analíticos, que el sistema de la educación superior está constituido por diferentes dimensiones que representan ejes interconectados, entre ellos la autora destaca, para el caso que examina: autonomía, rendición de cuentas, ingreso, financiamiento y diferenciación institucional. A partir de estos ejes, presenta una serie de reflexiones que podrían ser útiles en los diferentes escenarios posibles, a partir de las elecciones venezolanas en octubre del 2012, para crear un sistema nacional de educación superior que responda a las necesidades de todos los sectores del país, pues la educación no debe ser una política de gobierno, sino una política de Estado con la participación y responsabilidad de toda la sociedad.
773.1.#.t: Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 3 Núm. 7 (2012)
773.1.#.o: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-2872
310.#.#.a: Cuatrimestral
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doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2012.7.62
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245.1.0.b: Polarization and tensions in higher education in Venezuela; Polarização e tensões na educação superior venezuelana
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García Guadilla, Carmen
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Revista Iberoamericana de Educación Superior, y cosechado de Revistas UNAM
García Guadilla, Carmen (2012). Polarización y tensiones en la educación superior venezolana. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 3 Núm. 7, 2012. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139063