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Facultad de Química, UNAM
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Becerra Labra, Carlos, et al. (2005). ¿Podemos mejorar la enseñanza de la resolución de problemas de lápiz y papel en las aulas de Física y Química?. Educación Química; Vol. 16 Núm. 2, 2005; 230-245. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136883
Autor(es)
Becerra Labra, Carlos; Gil Pérez, Daniel; Guisasola, Jenaro; Martínez Torregrosa, Joaquín
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
¿Podemos mejorar la enseñanza de la resolución de problemas de lápiz y papel en las aulas de Física y Química?
Fecha
2018-08-25
Resumen
La enseñanza de las ciencias en el nivel universitario y preuniversitario está actualmente en un proceso de desarrollo y cambio en todo el mundo (Tiberghien et al., 1998; Gil Pérez y Vilches, 1999). Éste se debe, en parte, a las evidencias aportadas por la investigación sobre el fracaso generalizado de buena parte del alumnado en el aprendizaje de las ciencias, y también a las demandas planteadas por la sociedad a una educación que debería favorecer una alfabetización científica del ciudadano de este nuevo milenio (AAAS, 1989), y una preparación para la nuevas necesidades de los puestos de trabajo en un contexto caracterizado por una disminución de las tareas rutinarias (paulatinamente automatizadas) y un aumento de las destrezas de alto nivel intelectual.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
