dor_id: 59399

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Murmullos Filosóficos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: null

561.#.#.u: https://www.cch.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

351.#.#.b: Murmullos Filosóficos

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/57399/50936

100.1.#.a: Callejas Buasi, Guillermo

524.#.#.a: Callejas Buasi, Guillermo (2015). Percepción, reconstrucción y deconstrucción del fenómeno en el proceso de aprendizaje y en la enseñanza de la filosofía. Murmullos Filosóficos; Vol. 4 Núm. 8, 2015; 75-86. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/59399

245.1.0.a: Percepción, reconstrucción y deconstrucción del fenómeno en el proceso de aprendizaje y en la enseñanza de la filosofía

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

264.#.0.c: 2015

264.#.1.c: 2016-10-07

653.#.#.a: perception; reconstruction; deconstruction; constructivism; meaningful learning; percepción; reconstrucción; deconstrucción; constructivismo; aprendizaje significativo

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico murmullos.cch@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/57399

001.#.#.#: 084.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/57399

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La deficiente enseñanza de la filosofía en el nivel medio se debe, entre otros muchos factores, a una percepción errónea de lo que es la filosofía. Dicha percepción se refleja desde el momento en el que ésta es concebida tan sólo como un cúmulo de conocimientos que pueden transmitirse y no que son susceptibles de ser apropiados, reinterpretados o analizados desde otras perspectivas, lo que anula la posibilidad del filosofar mismo, de la formación individual de una concepción del mundo y de la ampliación y el desasimiento de las teorías filosóficas, que son características inherentes a la naturaleza de la filosofía. El presente escrito ofrece argumentos a favor de la tesis de que, dada su naturaleza especulativa, el aprendizaje de la filosofía debe concebirse como un proceso cambiante y constructivo, el cual se obtiene a partir del logro de tres momentos distintos del proceso perceptivo que hacen referencia, respectivamente, a la concepción, reconstrucción y deconstrucción de los conocimientos.

773.1.#.t: Murmullos Filosóficos; Vol. 4 Núm. 8 (2015); 75-86

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index

022.#.#.a: ISSN: 2007-7823

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 75-86

264.#.1.b: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Percepción, reconstrucción y deconstrucción del fenómeno en el proceso de aprendizaje y en la enseñanza de la filosofía

last_modified: 2023-10-03 16:00:00

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