Pedagogía decolonial en la universidad del Siglo XXI
Torres Guevara, Rosario
Coordinación General de Estudios de Posgrado, UNAM, publicado en De raíz diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://revistas.unam.mx/index.php/deraizdiversa/index
351.#.#.b: De raíz diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
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590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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245.1.0.a: Pedagogía decolonial en la universidad del Siglo XXI
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264.#.1.c: 2017-02-07
653.#.#.a: conscientization; co-intentional; decoloniality; liberatory; pedagogy; visibility; Concientización; co-intencional; decolonialidad; liberadora; pedagogía; visibilidad
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico aamatto.saposgrado@gmail.com
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001.#.#.#: 039.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/58424
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Debemos avanzar una pedagogía decolonial en la universidad, porque la universidad sigue siendo, neciamente, un sitio de prácticas educacionales coloniales. Los jóvenes tienen un potencial tremendo como actores decoloniales y debemos motivarlos, formalmente, a pensar críticamente sobre el mundo y sus posiciones en él. Esta aproximación es indudablemente política donde la meta final es la autonomía y la responsabilidad –sin excluir la acción transformadora y liberadora a la que esto conlleva. En este trabajo, se explora la posibilidad de implementar una pedagogía decolonial a través de proyectos educacionales en el aula de la universidad y se evalúa el concepto de ciudadanía participativa en términos de la concientización freireana.
773.1.#.t: De Raíz Diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos; Vol. 3 Núm. 6 (2016); 23-43
773.1.#.o: https://revistas.unam.mx/index.php/deraizdiversa/index
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022.#.#.a: ISSN: 2448-7996; ISSN electrónico: 2448-7988;
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 23-43
264.#.1.b: Coordinación General de Estudios de Posgrado, UNAM
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Torres Guevara, Rosario
Coordinación General de Estudios de Posgrado, UNAM, publicado en De raíz diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos, y cosechado de Revistas UNAM
Torres Guevara, Rosario (2016). Pedagogía decolonial en la universidad del Siglo XXI. De Raíz Diversa. Revista Especializada en Estudios Latinoamericanos; Vol. 3 Núm. 6, 2016; 23-43. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/59736