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Ver términos de la licenciaBender Haydu, Verônica, et al. (2014). O uso de tabuleiro no ensino de jogadas ensaiadas a praticantes de futsal. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 22, No 4; 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39355
Autor(es)
Bender Haydu, Verônica; Bayer, Henrique; de Souza, Silvia Regina; de Santana, Wilton Carlos
Colaborador(es)
Bender Haydu, Verônica; Bayer, Henrique; de Souza, Silvia Regina; de Santana, Wilton Carlos
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
O uso de tabuleiro no ensino de jogadas ensaiadas a praticantes de futsal
Fecha
2015-04-21
Resumen
Os objetivos do estudo consistiram em adaptar um tabuleiro (“jogo de botões”) para ensinar jogadas ensaiadas no futsal; comparar o desempenho de treinadores no ensino de jogadas ensaiadas com diferentes graus de dificuldade, em um ambiente estruturado de ensino (tabuleiro) e na quadra de futsal; e comparar o desempenho de crianças praticantes de futsal na execução de jogadas ensaiadas nessas duas condições. Participaram três treinadores e 15 atletas. Inicialmente, as jogadas foram categorizadas e distribuídas entre os treinadores. Durante as sessões, houve o ensino de como usar o tabuleiro e de como executar as jogadas na quadra. Observou-se que treinadores ensinaram corretamente as jogadas ensaiadas em ambas as condições (tabuleiro e quadra), e que os jogadores não demonstraram diferença no número de tentativas para aprender as jogadas quando se comparam as condições de tabuleiro e de quadra. Na condição tabuleiro, os treinadores apresentaram menos instruções técnicas parciais e críticas e emitiram mais elogios do que na condição de quadra. Os dados permitem sugerir que o tabuleiro é um recurso apropriado para o desenvolvimento de comportamentos pré-requisitos em quadra.
Tema
Análise do comportamento; futsal; jogada ensaiada; psicologia do esporte; treinadores
Idioma
spa
ISSN
ISSN impreso: 0188-8145
