dor_id: 4134971

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/80759/72853

100.1.#.a: Lamoureux, Guy; Ogilvie, J. F.

524.#.#.a: Lamoureux, Guy, et al. (2022). Nuevos Rumbos en la Enseñanza de Química General y Orgánica. Educación Química; Vol. 33 Núm. 3, 2022; 167-177. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134971

245.1.0.a: Nuevos Rumbos en la Enseñanza de Química General y Orgánica

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2022

264.#.1.c: 2022-07-25

653.#.#.a: Hybrid atomic orbitals; valence-shell electron-pair repulsion; molecular structure; Lewis’s structure; lone pairs; teaching introductory chemistry; Hybrid atomic orbitals; valence-shell electron-pair repulsion; molecular structure; Lewis’s structure; lone pairs; teaching introductory chemistry

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/80759

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/80759

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: To resolve several problems that arise in the teaching of hybrid atomic orbitals (HAO) and the valence-shell electron-pair repulsion (VSEPR) model, we propose an original way to present molecular structures, beginning with an analysis of the teaching of lone pairs without HAO and VSEPR. Our purpose in eliminating completely the HAO and VSEPR models from introductory and organic chemistry is to avoid erroneous concepts about the distributions of electronic charge within molecules. We provide a general design to teach the basic curriculum of chemistry in the future without HAO and VSEPR.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 167-177

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 167-177

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.80759

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: New Directions in Teaching Introductory and Organic Chemistry

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