Artículo

Nueva fase educativa digital con inteligencia artificial

Rama, Claudio

Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM, publicado en Perfiles Educativos ( (Revistas UNAM)

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Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM
Revista
Perfiles Educativos
Repositorio
Revistas UNAM
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Rama, Claudio (2023). Nueva fase educativa digital con inteligencia artificial. Perfiles Educativos; Vol. 45 Núm. Especial: La inteligencia artificial y sus implicaciones en educación; 9-23. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4161959

Descripción del recurso

Autor(es)
Rama, Claudio
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
Nueva fase educativa digital con inteligencia artificial
Fecha
2023-11-18
Resumen
La irrupción de la inteligencia artificial se analiza como parte de un ecosistema amplio que permitirá un nuevo impulso en la disrupción digital. Analizada como máquina de investigar, aprender, prever y enseñar, la IA constituirá un impulso enorme hacia la transformación en todos los sectores, incluidos los sistemas educativos, especialmente respecto de procesos de enseñanza más automatizados, apoyados en chatbots y simuladores interactivos. En este artículo se formulan los ejes de desarrollo de los cambios tecnológicos, de las relaciones en el mundo del trabajo y de las tareas que promueven estos cambios, así como sus consecuencias en los procesos de aprendizaje, la distribución de los componentes que inciden en los procesos de enseñanza y las formas que pudieran estructurar una nuevadinámica más centrada en la automatización de las interacciones en la enseñanza y los posibles avances hacia la educación personalizada.
Tema
Inteligencia artificial; Disrupción digital; Automatización educativa; Universidad; Educación virtual; Ciclos Tecnológicos
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2448-6167
DOI
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.Especial.61688

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