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doi: https://doi.org/10.22201/facmed.14058871p.2016.4.57355

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Nivel de competencia docente del profesorado de la residencia en Medicina Familiar

Castañeda Sánchez, Oscar; Martínez Anota, Isaí

División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM, publicado en Atención Familiar, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
División de Estudios de Posgrado, Facultad de Medicina, UNAM
Revista
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Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Castañeda Sánchez, Oscar, et al. (2016). Nivel de competencia docente del profesorado de la residencia en Medicina Familiar. Atención Familiar; Vol. 23 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/43518

Descripción del recurso

Autor(es)
Castañeda Sánchez, Oscar; Martínez Anota, Isaí
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Nivel de competencia docente del profesorado de la residencia en Medicina Familiar
Fecha
2016-10-05
Resumen
Objetivo: determinar el nivel de competencia docente en el profesorado de la residencia en Medicina Familiar en la unidad de medicina familiar (umf) no. 1, Sonora, México. Métodos: estudio transversal y descriptivo. Muestra no probabilística por conveniencia de profesionales de la salud, tutores de la residencia en Medicina Familiar; se evaluó su nivel de competencia mediante indicadores funcionales (competencia académica, administrativa y comunitaria) así como comportamentales. Se aplicaron dos instrumentos de medición, uno a los médicos residentes y otro al coordinador de educación evaluando su desempeño. Resultados: se evaluó a 41 profesionales de la salud, predominó la categoría de médico no familiar. El campo clínico fue el hospital en 78.8%. El residente evaluó la competencia docente como excelente en 51.9% y la coordinación de educación como deficiente en 81%. El nivel de competencia resultó no satisfactorio en 78.8%; satisfactoriamente regular en 15.4% y 5.8% lo evaluó como satisfactoriamente bueno. Conclusiones: el nivel de competencia docente y la competencia académica no fueron satisfactorios; las competencias administrativa, comunitaria y comportamental fueron deficientes.
Tema
teaching competence; academic profile; tutor; competencia docente; perfil académico; tutor
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1405-8871

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