dor_id: 54460

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64409/56541

100.1.#.a: Gónzález Cruz, Javier; Martínez Castilla, León P.; Rosales León, Luis; Rodríguez Penagos, Mireya; Rodríguez Sotres, Rogelio

524.#.#.a: Gónzález Cruz, Javier, et al. (2009). Mutaciones simuladas dirigidas a un sitio en un ambiente de realidad virtual como una ayuda poderosa para la enseñanza de la estructura tridimensional de proteínas. Educación Química; Vol. 20 Núm. 4, 2009; 461-465. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54460

720.#.#.a: Rosales León, Luis; Gónzález Cruz, Javier; Rodríguez Penagos, Mireya; Rodríguez Sotres, Rogelio; Martínez Castilla, León P.

245.1.0.a: Mutaciones simuladas dirigidas a un sitio en un ambiente de realidad virtual como una ayuda poderosa para la enseñanza de la estructura tridimensional de proteínas

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2009

264.#.1.c: 2018-04-07

653.#.#.a: Mutaciones simuladas; realidad virtual; proteína; IXTLI

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64409

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64409

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La visualización molecular de las consecuencias de mutacio¬nes dirigidas puede auxiliar a estudiantes de licenciatura y de grado en el aprendizaje de las relaciones estructura-actividad de proteínas. Sin embargo, los datos estructurales experimentales se limitan a unas pocas mutaciones, la mayoría sobre sitios activos y los cálculos de cómputo a tiempo real son muy lentos para ser utilizados en una sesión de clase estándar. Dado que el precálculo de todas las posibles mutaciones para una proteína dada no es factible, se optó por crear una base de datos de modelos con una mutación de sitio suave (alanina) o una agresiva de la pirofosfatasa homodimérica. Los modelos se despliegan con el paquete VMD en el laboratorio IXTLI (la instalación de realidad virtual de la UNAM). Programamos una interfase de usuario para crear la ilusión de mutaciones en tiempo real con un click del ratón. En una sesión en la que los estudiantes trabajaron semi-guiados con el programa encontraron amigable la interfase y explotaron las capacidades del software rápidamente. Su desempeño varió sustancialmente, pero la mayoría se mostró altamente motivada y bene-ficiada por la sesión.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 20 Núm. 4 (2009); 461-465

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 461-465

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(18)30051-X

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harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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No entro en nada

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