dor_id: 4134932

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/80540/72847

100.1.#.a: Widarti, Hayuni Retno; Rokhim, Deni Ainur; Rahmaniyah, Nuril Maqfiroh Sarosah

524.#.#.a: Widarti, Hayuni Retno, et al. (2022). Múltiples aplicaciones móviles basadas en representaciones con modelo de ciclo de aprendizaje 7e sobre propiedades coligativas de soluciones. Educación Química; Vol. 33 Núm. 3, 2022; 115-126. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134932

245.1.0.a: Múltiples aplicaciones móviles basadas en representaciones con modelo de ciclo de aprendizaje 7e sobre propiedades coligativas de soluciones

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2022

264.#.1.c: 2022-07-25

653.#.#.a: Teaching Materials; Mobile Apps; Multiple representation; Learning Cycle 7E; Colligative Properties of Solutions; Materiales didácticos; Aplicaciones móviles; Representación múltiple; Ciclo de aprendizaje 7E; Propiedades coligativas de las soluciones

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/80540

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/80540

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los fenómenos químicos se pueden explicar utilizando niveles de representación que consisten en representaciones macroscópicas, submicroscópicas y simbólicas. La explicación de los niveles de representación o conocidas como representaciones múltiples en el aprendizaje de la química es muy importante para proporcionar a los estudiantes una comprensión completa del concepto de material que se estudia. Uno de los temas de la química que requiere múltiples explicaciones de representación son las propiedades coligativas de las soluciones. La investigación tiene como objetivo desarrollar materiales didácticos de aplicaciones móviles basados en representación múltiple con modelo de ciclo de aprendizaje 7e sobre las propiedades materiales coligativas de soluciones que es factible como recurso material. Investigación que se lleva a cabo el desarrollo de la investigación utilizando el modelo 4D Thiagarajan, pero la investigación se limita solo a tres etapas, a saber, las etapas de definición, diseño y desarrollo, y luego continúa con la revisión del producto final de los materiales didácticos. La prueba de validación de materiales didácticos fue realizada por 2 profesores de química y 1 profesor de química. Los aspectos de la validación incluyen la evaluación de aspectos del contenido, la construcción, el idioma, los medios y la conformidad con la sintaxis del ciclo de aprendizaje 7e. La prueba de legibilidad fue realizada por 20 estudiantes de la clase XII IPA SMA Negeri 1 Tumpang. Los aspectos de la prueba de legibilidad incluyen la evaluación de la apariencia, el material de presentación y los beneficios. Los datos obtenidos fueron analizados por porcentaje e interpretados para determinar la factibilidad del material didáctico desarrollado. Los resultados de la prueba de validación obtuvieron un porcentaje del 84% (muy factible) y una prueba de legibilidad del 92% (muy factible). Esto muestra que los materiales didácticos de múltiples aplicaciones móviles basadas en representaciones con el modelo de ciclo de aprendizaje 7e sobre las propiedades coligativas de las soluciones que se han desarrollado son muy factibles para ser utilizados como materiales didácticos.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 33 Núm. 3 (2022); 115-126

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 115-126

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2022.3.80540

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Multiple representation-based mobile apps with learning cycle 7e model on colligative properties of solutions

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