Registro de colección universitaria

Morfología de tiempo y aspecto en narraciones en español como lengua extranjera

Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM, Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM
Entidad o dependencia
Dirección General de Asuntos del Personal Académico
Acervo
Colecciones Universitarias Digitales
Repositorio
Contacto
Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx

Cita

Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "Morfología de tiempo y aspecto en narraciones en español como lengua extranjera", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.

Descripción del recurso

Título
Morfología de tiempo y aspecto en narraciones en español como lengua extranjera
Colección
Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)
Responsable
Beatriz Graciela Granda Dahan
Fecha
2012
Descripción
En esta investigación se analizará el uso de la morfología de tiempo y aspecto del pasado en español en producciones elaboradas por alumnos anglohablantes que estudian español en el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) y en la Universidad de Texas, en Austin._x000D_ Específicamente, se analizará el uso de las formas del pasado del indicativo en español, pretérito y copretérito, y su afinidad con verbos de estado- homogéneos, carente de dinamismo-, y el uso del copretérito y formas con gerundio en contextos narrativos específicos: niveles narrativos (mundo narrado y situación narrativa) y planos de la narración (primer plano y plano de fondo). En este marco de análisis se identificarán las características de dos niveles de adquisición: intermedios y avanzados, de los cursos del Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) y de la Universidad de Texas, en Austin. _x000D_ El propósito de este estudio es determinar una secuencia de adquisición del uso de esta morfología y el nivel de dominio de la lengua alcanzado por los alumnos en comparación con producciones de hablantes nativos de español._x000D_ Por otra parte se utilizarán dos diferentes instrumentos de recolección de datos: discurso abierto guiado y selección de formas en ejercicios de opción múltiple, así como dos contextos de aprendizaje: aprendizaje de la lengua en inmersión o segunda lengua (L2) –los alumnos del CEPE-, y aprendizaje fuera del ámbito en que se habla la lengua o lengua extranjera (LE) –los alumnos de la Universidad de Texas._x000D_ El propósito de los estudios como éste, sobre adquisición de L2 y LE, es proporcionar información que resulta indispensable para los diseñadores de programas y material didáctico de enseñanza de la lengua; esta información permite tomar decisiones sobre la secuencia de contenidos adecuada para los programas, así como los aspectos de la lengua más difíciles de adquirir y en los que es necesario enfocar la enseñanza._x000D_
Tema
Lingüística aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras; Lingüística
Identificador global
http://datosabiertos.unam.mx/DGAPA:PAPIIT:IN403112

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