dor_id: 39320

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: PsycINFO; Lingustics & Language Behavior Abstracts; Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid (PSICODOC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex);  Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE);  Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB );  Periódicos Electrónicos en Psicología (PEPSIC); Revistas Académicas de la UNAM; Host Research Databases (EBSCO); Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (REDALYC); SCOPUS

561.#.#.u: http://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

351.#.#.b: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/43609/39517

100.1.#.a: Cortés Zúñiga, Abril; Ibáñez Bernal, Carlos; Reyes Seáñez, María Amelia; Ortiz Barradas, Abraham Manuel

524.#.#.a: Cortés Zúñiga, Abril, et al. (2013). Modos de lenguaje reactivos y productivos en el aprendizaje de identificación nominal. Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 21, No 4; 2013. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/39320

720.#.#.a: Cortés Zúñiga, Abril; Ibáñez Bernal, Carlos; Reyes Seáñez, María Amelia; Ortiz Barradas, Abraham Manuel

245.1.0.a: Modos de lenguaje reactivos y productivos en el aprendizaje de identificación nominal

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-12-12

653.#.#.a: Modo de lenguaje; identificación nominal; respuesta implícita

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2013-12-12, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico actacomportamentaliamx@gmail.com

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/acom/article/view/43609

720.#.#.u: Universidad Autónoma de Chihuahua; Universidad Veracruzana-CEICAH

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este estudio abordó el aprendizaje de identificación de objetos (aves) a partir de su nombre común. En el entrenamientose aparearon en tiempo y espacio por tres ocasiones la imagen del ave y su nombre, donde esteúltimo se presentó bajo la modalidad auditiva o visual-textual. Adicionalmente se intentó conocer si ocurriríaalgún efecto facilitador en el aprendizaje de identificación nominal por la participación de los modos delenguaje productivos, específicamente de hablar (decir en voz alta) o de escribir el nombre que se acababade escuchar o de leer. Fueron seis condiciones de aprendizaje según los modos de lenguaje implicados paracada grupo experimental: 1) Leer en silencio); 2) Leer y hablar (leer en “voz alta”); 3) Leer y escribir; 4)Escuchar; 5) Escuchar y hablar (repetir en “voz alta”); 6) Escuchar y escribir. Los resultados experimentalesmostraron que los modos reactivos escuchar y leer en silencio generaron las mejores ejecuciones de reconocimientodel objeto ante su nombre presentado en cualquier modalidad durante la prueba. La participaciónde los modos productivos, especialmente escribir, produjo bajos desempeños de reconocimiento. Se presentaun análisis de las contingencias de ocurrencia en cada condición experimental como un intento de explicarlos resultados obtenidos.

773.1.#.t: Acta Comportamentalia: Revista Latina de Análisis del Comportamiento; Vol 21, No 4 (2013)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

022.#.#.a: ISSN impreso: 0188-8145

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM; Universidad de Guadalajara

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/acom

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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No entro en nada

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