dor_id: 4136293

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66958/58854

100.1.#.a: García Cruz, Isidoro; González Vergara, Enrique; Pérez Benítez, Aarón

524.#.#.a: García Cruz, Isidoro, et al. (1991). Modelos tridimensionales para ilustrar las catorce redes de Bravais: una alternativa para el estudiante. Educación Química; Vol. 2 Núm. 2, 1991; 86-89. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136293

245.1.0.a: Modelos tridimensionales para ilustrar las catorce redes de Bravais: una alternativa para el estudiante

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 1991

264.#.1.c: 2018-08-31

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/66958

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/66958

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Un problema común en la enseñanza de la cristalografía está asociado con la representación bidimensional de estructuras tridimensionales. Es bien conocido que no todos los estudiantes son capaces de visualizar estructuras en tres dimensiones cuando éstas se representan en dos. Este problema podría resolverse mediante el uso de modelos de redes cristalinas; sin embargo, este recurso no es viable para la mayoría de los estudiantes debido al costo elevado de los mismos. Además, la producción en México de modelos para la enseñanza de la química es casi inexistente.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 2 Núm. 2 (1991); 86-89

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 86-89

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.1991.2.66958

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856.#.0.q: application/pdf

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