dor_id: 16163

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/589/641

100.1.#.a: Leiva de Izquierdo, Bertha

524.#.#.a: Leiva de Izquierdo, Bertha (2007). Los videos subtitulados en inglés: Un recurso subutilizado en la lectura del inglés como lengua extranjera (EFL). Estudios de Lingüística Aplicada; Año 25, Núm. 45; julio 2007. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16163

245.1.0.a: Los videos subtitulados en inglés: Un recurso subutilizado en la lectura del inglés como lengua extranjera (EFL)

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 2007

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653.#.#.a: Comprensión De Lectura; Videos Subtitulados; Inglés Como Lengua Extranjera; Educación Superior

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/589

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los videos subtitulados en inglés son recursos educativos de mucho potencial que han sido subutilizado en los últimos años. En este artículo se presentan los resultados de un estudio cuasi-experimental sobre la relación entre el uso de subtítulos en inglés y la comprensión de su lectura a nivel universitario. También se trató de determinar el posible efecto de los subtítulos sobre la comprensión del contenido del video y la percepción del estudiante sobre su comprensión. La muestra estuvo conformada por estudiantes del ciclo básico de ingeniería y ciencias puras; participantes en un programa de lectura de inglés técnico-científico. Los sujetos del grupo experimental vieron programas de video subtitulados mientras que los del grupo control los vieron sin subtitulaje. Los resultados indican una relación favorable entre el uso de subtítulos en videos; la comprensión de los mismos y la seguridad del estudiante con respecto a su comprensión.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 25, Núm. 45 (julio 2007)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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No entro en nada

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