Los mapas híbridos en la química escolar
Moreno Martínez, Nehemías; Ramírez Escobedo, Beatriz Raquel; Torres Moreno, Rosangel De Guadalupe
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/
561.#.#.a: no
650.#.4.x: Biología y Química
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
351.#.#.b: Educación Química
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
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100.1.#.a: Moreno Martínez, Nehemías; Ramírez Escobedo, Beatriz Raquel; Torres Moreno, Rosangel De Guadalupe
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245.1.0.a: Los mapas híbridos en la química escolar
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM
264.#.0.c: 2021
264.#.1.c: 2021-07-28
653.#.#.a: química; resolución de problemas; representación gráfica; argumentación
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/77443
001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/77443
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Se propone al Mapa Híbrido como una técnica que permite describir de forma gráfica la actividad químico-matemática implicada en la resolución de problemas que se abordan en la clase de química. La construcción del Mapa Híbrido a partir de la producción de un sujeto, experto o novato, y su interpretación se apoya en una adaptación a la química escolar de algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico de la Matemática Educativa. La interpretación del Mapa Híbrido permite advertir los objetos químicos, químico-matemáticos, sus conexiones y algunos procesos cognitivos implicados en la resolución de los problemas. Se presentan algunas sugerencias para implementar dichas representaciones en el aula.
773.1.#.t: Educación Química; Vol. 32 Núm. 3 (2021); 117-129
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req
022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
310.#.#.a: Trimestral
300.#.#.a: Páginas: 117-129
264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/fq.18708404e.2021.3.77443
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Moreno Martínez, Nehemías; Ramírez Escobedo, Beatriz Raquel; Torres Moreno, Rosangel De Guadalupe
Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM
Moreno Martínez, Nehemías, et al. (2021). Los mapas híbridos en la química escolar. Educación Química; Vol. 32 Núm. 3, 2021; 117-129. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4135166