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Facultad de Química, UNAM
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Aparicio, Juan José, et al. (2004). Los estudios sobre el cambio conceptual y la enseñanza de las ciencias. Educación Química; Vol. 15 Núm. 3, 2004; 270-280. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4136813
Autor(es)
Aparicio, Juan José; Rodríguez Moneo, María
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Los estudios sobre el cambio conceptual y la enseñanza de las ciencias
Fecha
2018-08-25
Resumen
La proliferación de estudios sobre el cambio conceptual que se ha venido produciendo en las dos últimas décadas ha causado un fuerte impacto debido a varias razones (Rodríguez Moneo, 2000). En primer lugar, ha favorecido el desarrollo de las nuevas concepciones sobre el aprendizaje. En segundo lugar; ha propiciado un modelo de desarrollo intelectual distinto del ofrecido desde las concepciones evolutivas clásicas. En tercer lugar y derivado de lo anterior, ha contribuido a la consolidación de las actuales perspectivas sobre el proceso de adquisición de conocimiento en la enseñanza, dando lugar al desarrollo de nuevas aplicaciones didácticas, sobre todo en la enseñanza de las ciencias.
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X
