dor_id: 5040551

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/2103/1/art17_2013.pdf

100.1.#.a: López Guzmán, Clara

100.1.#.0: Lopez Guzman, Clara: cvu:453011

524.#.#.a: López Guzmán, Clara (2013). Los contenidos educativos en los contextos digitales. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5040551

720.#.#.a: Luna González, Lizbeth (editor); Tagueña Parga, Julia (director)

245.1.0.a: Los contenidos educativos en los contextos digitales

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2013-02-01

307.#.#.a: 2018-06-28T05:24:10Z

653.#.#.a: Tecnología educativa; Web semántica; Ontologías; Educación; Contenidos digitales; Modelos de catalogación; Organización del conocimiento; Semantic web; Ontologies; Education; Digital content; Cataloging models; Knowledge organization

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2103

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/2103

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Antes del uso de la Web como medio alternativo para la formación, no era necesario depositar los contenidos educativos en repositorios o bibliotecas digitales, por lo que el docente no se preocupaba por aspectos de descripción para una posterior recuperación, así como tampoco tenía en sus expectativas poner sus recursos a disposición de otros docentes. Estas prácticas eran actividades individuales y personales. Ahora, la creación de contenidos, cursos y repositorios son actividades colaborativas y usualmente comunitarias, en donde el entendimiento homogéneo de la terminología juega un papel fundamental. Para obtener una mejor interoperabilidad entre sistemas, y para potenciar las aplicaciones educativas de la Web Semántica, se está dando auge a la descripción y relación de contenidos a través de ontologías. Esto implica un cambio en la función del docente y en su relación con los demás componentes del modelo educativo. Before the use of the Web as an alternative for the training or teaching, there was no need to deposit the educational content in repositories or digital libraries, and were not concerned with aspects of description for a subsequent recovery, as well they don´t have expectations on having its resources available to other teachers. These practices were individual and personal activities only. Now, the creation of content, courses and repositories are usually collaborative activities and community, where the understanding of homogeneous terminology plays a crucial role. To obtain a better interoperability between systems, and to promote the applications of the Semantic Web, is giving rise to the description of contents through ontologies. This implies a change in the role of the teacher and in its relationship with the other components of the educational model.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:24:10Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 1.0 MB; 723 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.14/num2/art17/art17.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 14, No. 2 (2013) -- http://www.revista.unam.mx/index_feb13.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Understanding learning content in digital environments

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No entro en nada

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