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506.#.#.a: Público

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300.#.#.a: Páginas: 282-294

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Artículo

Ligações químicas em livros didáticos de química: uma análise dos elementos dos gêneros de discurso

Filho, João Rufino De Freitas; Da Silva, Sírio Pereira; Souza, Cleiton Luiz Da Silva; De Freitas, Ladjane Pereira Da Silva Rufino; De Freitas, Juliano Carlo Rufino; De Freitas, Jucleiton José Rufino

Facultad de Química, UNAM, publicado en Educación Química, y cosechado de Revistas UNAM

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Procedencia del contenido

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Facultad de Química, UNAM
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Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Filho, João Rufino De Freitas, et al. (2017). Ligações químicas em livros didáticos de química: uma análise dos elementos dos gêneros de discurso. Educación Química; Vol. 28 Núm. 4, 2017; 282 - 294. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54233

Descripción del recurso

Autor(es)
Filho, João Rufino De Freitas; Da Silva, Sírio Pereira; Souza, Cleiton Luiz Da Silva; De Freitas, Ladjane Pereira Da Silva Rufino; De Freitas, Juliano Carlo Rufino; De Freitas, Jucleiton José Rufino
Colaborador(es)
Souza, Cleiton Luiz Da Silva; de Freitas, Ladjane Pereira Da Silva Rufino; de Freitas, Juliano Carlo Rufino; Da Silva, Sírio Pereira; de Freitas, Jucleiton José Rufino; Filho, João Rufino de Freitas
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Biología y Química
Título
Ligações químicas em livros didáticos de química: uma análise dos elementos dos gêneros de discurso
Fecha
2018-03-22
Resumen
Partindo das ideias de Bakhtin e inserindo-as no quadro mais amplo dos estudos discursivos, este trabalho analisa os elementos dos gêneros de discurso encontrado em textos de livros didáticos de química. Foram analisados 12 livros de química, destinados a estudantes da 1.a série do ensino médio, de escolas públicas e particulares. Três livros foram recomendados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2012 e escolhidos por um número expressivo de professores da rede pública. O conteúdo objeto do estudo foi: ligações químicas. Foi possível identificar recapitulações, chamadas e metáforas (elementos do gênero didático); descrição, classificação, explicação e definição (elementos do gênero científico). O elemento contextualização foi pouco descrito nos livros analisadas. O uso de metáforas foi predominante no livro H.
Tema
Gênero de discurso; Livro didático; Ligação química
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

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