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506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Vertientes se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

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650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-04-12, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico mina@unam.mx

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041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Esta investigación tuvo dos objetivos: 1) identificar las diferencias entre la percepción que los estudiantes tienen del liderazgo de sus profesores y, el liderazgo reportado por sus profesores, 2) identificar la relación entre el liderazgo que ejercen los profesores y la felicidad que reportan los estudiantes. participaron 261 estudiantes y 26 profesores de educación superior de la ciudad de méxico. respondieron dos instrumentos: test de estilos de liderazgo situacional1,2 y la escala de felicidad3. a diferencia de los profesores, los estudiantes perciben un liderazgo más directivo, menos participativo y persuasivo, así como más delegacional. se obtuvieron tres correlaciones, dos negativas, una del liderazgo delegacional con el sentirse felices los estudiantes y la segunda del liderazgo participativo con una sensación de felicidad neutra de parte de los alumnos. la correlación positiva se obtuvo entre el liderazgo delegacional y la felicidad neutra percibida por sus estudiantes.|this research had two objectives: 1) to identify the differences between the perception students have of their professors leadership and, the leadership reported by their professors, 2) to identify the relationship between the leadership professors exercise and the happiness reported by students. 261 students and 26 teachers of higher education of mexico city participated. two instruments were answered: the test of situational leadership styles1,2 and the happiness scale3. unlike teachers, students perceive a more directive leadership, less participatory or persuasive and more delegating. three correlations were obtained, two negative, ones of delegation leadership with students feeling happy and the second of participative leadership with a feeling of neutral happiness on behalf of students. the positive correlation was obtained between the delegating leadership and the neutral happiness perceived by students.

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245.1.0.b: Teachers leadership and the perception of happiness in higher education students

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Liderazgo docente y percepción de felicidad en estudiantes de educación superior

Correa Reyes, Alfonso Sergio; Cuevas Martínez, Ma. del Refugio;

Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM, publicado en Vertientes, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, UNAM
Revista
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Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Correa Reyes, Alfonso Sergio, et al. (2017). Liderazgo docente y percepción de felicidad en estudiantes de educación superior. Vertientes. Revista Especializada en Ciencias de la Salud; Vol 20, No 1 2017; 20-26. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/52212

Descripción del recurso

Autor(es)
Correa Reyes, Alfonso Sergio; Cuevas Martínez, Ma. del Refugio;
Tipo
Artículo Técnico-Profesional
Área del conocimiento
Medicina y Ciencias de la Salud
Título
Liderazgo docente y percepción de felicidad en estudiantes de educación superior
Fecha
2018-04-12
Resumen
Esta investigación tuvo dos objetivos: 1) identificar las diferencias entre la percepción que los estudiantes tienen del liderazgo de sus profesores y, el liderazgo reportado por sus profesores, 2) identificar la relación entre el liderazgo que ejercen los profesores y la felicidad que reportan los estudiantes. participaron 261 estudiantes y 26 profesores de educación superior de la ciudad de méxico. respondieron dos instrumentos: test de estilos de liderazgo situacional1,2 y la escala de felicidad3. a diferencia de los profesores, los estudiantes perciben un liderazgo más directivo, menos participativo y persuasivo, así como más delegacional. se obtuvieron tres correlaciones, dos negativas, una del liderazgo delegacional con el sentirse felices los estudiantes y la segunda del liderazgo participativo con una sensación de felicidad neutra de parte de los alumnos. la correlación positiva se obtuvo entre el liderazgo delegacional y la felicidad neutra percibida por sus estudiantes.|this research had two objectives: 1) to identify the differences between the perception students have of their professors leadership and, the leadership reported by their professors, 2) to identify the relationship between the leadership professors exercise and the happiness reported by students. 261 students and 26 teachers of higher education of mexico city participated. two instruments were answered: the test of situational leadership styles1,2 and the happiness scale3. unlike teachers, students perceive a more directive leadership, less participatory or persuasive and more delegating. three correlations were obtained, two negative, ones of delegation leadership with students feeling happy and the second of participative leadership with a feeling of neutral happiness on behalf of students. the positive correlation was obtained between the delegating leadership and the neutral happiness perceived by students.
Tema
Psychology; leadership; happiness; well; being; education; perception; liderazgo; felicidad; bienestar; educación; percepción
Idioma
spa
ISSN
ISSN:1405-7867

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