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650.#.4.x: Multidisciplina

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520.3.#.a: La práctica docente centrada en el aprendizaje es el mo- tor del docente investigador con factores de innovación que forja en la organización educativa una dimensión de responsabilidad social. en este sentido, la participación comunitaria es la acción universitaria que promueve la pedagogía alternativa y la losofía crítica; que desde una perspectiva de gestión, genera ecosistemas organiza- cionales para innovar en líneas de investigación para la educación media superior sobre el diseño de rutas de adaptación en el aprendizaje mixto. |la práctica docente centrada en el aprendizaje es el mo- tor del docente investigador con factores de innovación que forja en la organización educativa una dimensión de responsabilidad social. en este sentido, la participación comunitaria es la acción universitaria que promueve la pedagogía alternativa y la losofía crítica; que desde una perspectiva de gestión, genera ecosistemas organiza- cionales para innovar en líneas de investigación para la educación media superior sobre el diseño de rutas de adaptación en el aprendizaje mixto.

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Liderazgo académico como desarrollo sostenible en vías del aprendizaje mixto; un estudio de investigación-acción

Gutiérrez García, Erandy; Peralta Silverio, Mauro Gelacio

Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Eutopía. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Cita

Gutiérrez García, Erandy, et al. (2020). Liderazgo académico como desarrollo sostenible en vías del aprendizaje mixto; un estudio de investigación-acción. Eutopía; Vol 12, No 33 2020; 25-34. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110771

Descripción del recurso

Autor(es)
Gutiérrez García, Erandy; Peralta Silverio, Mauro Gelacio
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Multidisciplina
Título
Liderazgo académico como desarrollo sostenible en vías del aprendizaje mixto; un estudio de investigación-acción
Fecha
2021-03-04
Resumen
La práctica docente centrada en el aprendizaje es el mo- tor del docente investigador con factores de innovación que forja en la organización educativa una dimensión de responsabilidad social. en este sentido, la participación comunitaria es la acción universitaria que promueve la pedagogía alternativa y la losofía crítica; que desde una perspectiva de gestión, genera ecosistemas organiza- cionales para innovar en líneas de investigación para la educación media superior sobre el diseño de rutas de adaptación en el aprendizaje mixto. |la práctica docente centrada en el aprendizaje es el mo- tor del docente investigador con factores de innovación que forja en la organización educativa una dimensión de responsabilidad social. en este sentido, la participación comunitaria es la acción universitaria que promueve la pedagogía alternativa y la losofía crítica; que desde una perspectiva de gestión, genera ecosistemas organiza- cionales para innovar en líneas de investigación para la educación media superior sobre el diseño de rutas de adaptación en el aprendizaje mixto.
Tema
Práctica docente centrada en el apren; dizaje; docente investigador con factores de innovación; participación comunitaria; ecosistemas organizacionales y aprendizaje mixto; unam;cch;bachillerato;docencia;autonomía;conocimiento;enseñanza;aprendizaje;alumnos;estudiantes;educación;pedagogía;investigación; práctica docente centrada en el apren; dizaje; docente investigador con factores de innovación; participación comunitaria; ecosistemas organizacionales y aprendizaje mixto; unam;cch;bachillerato;docencia;autonomía;conocimiento;enseñanza;aprendizaje;alumnos;estudiantes;educación;pedagogía;investigación
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2683-2240 ISSN-L: 1870-8137

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