dor_id: 54370

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64319/56452

100.1.#.a: Hebe Lacolla, Liliana; Meneses-villagrá, Jesús A.; Valeiras, Nora

524.#.#.a: Hebe Lacolla, Liliana, et al. (2013). Las Representaciones Sociales y las reacciones químicas: Desde las explosiones hasta Fukushima. Educación Química; Vol. 24 Núm. 3, 2013; 309-315. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54370

720.#.#.a: Meneses Villagrá, Jesús A.; Valeiras, Nora; Hebe Lacolla, Liliana

245.1.0.a: Las Representaciones Sociales y las reacciones químicas: Desde las explosiones hasta Fukushima

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2013

264.#.1.c: 2018-04-07

653.#.#.a: reacciones químicas; representaciones sociales; explosiones; enseñanza

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64319

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64319

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Uno de los conceptos estructurantes de mayor relevancia que los profesores abordamos en el aula es el de cambio químico y al respecto hay abundante bibliografía que detalla las dificultades que genera su aprendizaje. Sin embargo no se suele considerar el papel que juegan las representaciones sociales entre los posibles factores que influyen en la construcción de este concepto por parte de los estudiantes. En este artículo se exponen resultados de una investigación que identifica la estructura de la Representación Social que el común de la gente posee acerca de las reacciones químicas y la manera en que esta representación circula a través de los medios de comunicación. Se plantea así la necesidad de ampliar las indagaciones acerca de la influencia que las representaciones sociales poseen en el aprendizaje de diversos conceptos científicos en la escuela.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 24 Núm. 3 (2013); 309-315

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 309-315

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(13)72480-7

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harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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