dor_id: 5049101

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: https://www.iis.unam.mx/

650.#.4.x: Ciencias Sociales y Económicas

336.#.#.b: book

336.#.#.3: Libro

336.#.#.a: Publicación

351.#.#.6: https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/5685

351.#.#.b: Documentos históricos del IIS

351.#.#.a: Estudios de la educación y la ciencia

harvesting_group: ru.iis

270.1.#.p: repositorio.iis@sociales.unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: https://ru.iis.sociales.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio del Instituto de Investigaciones Sociales "RUD-Sociales"

590.#.#.a: Coordinación de Humanidades

883.#.#.1: https://www.iis.unam.mx/

883.#.#.q: Instituto de Investigaciones Sociales

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.iis.sociales.unam.mx/rest/bitstreams/53b2576d-327f-4ae4-be8d-2bdb3dffedf8/retrieve

100.1.#.a: Gibaja, Regina E.

524.#.#.a: Gibaja, Regina E. (1979). Las ciencias sociales en la escuela: supuestos epistemológicos y pedagógicos del texto de sexto grado. Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5049101

245.1.0.a: Las ciencias sociales en la escuela: supuestos epistemológicos y pedagógicos del texto de sexto grado

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM

264.#.0.c: 1979

264.#.1.c: 1979

307.#.#.a: 2022-03-16T16:22:59Z

653.#.#.a: Ciencias sociales -- Estudio y enseñanza; Educación -- México; Libros de texto -- Crítica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2022-12-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico repositorio.iis@sociales.unam.mx

884.#.#.k: https://ru.iis.sociales.unam.mx/handle/IIS/6006

001.#.#.#: oai:ru.iis.sociales.unam.mx:IIS/6006

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este trabajo se propone analizar las concepciones pedagógicas y epistemológicas que orientan el curriculum del área de Ciencias Sociales de los libros de texto de la Secretaría de Educación Pública. El estudio consistirá en el análisis del curso de sexto grado y se partirá de los propósitos y las instrucciones enunciados en el Libro del maestro. El primer tema a estudiar es la concepción del conocimiento y en especial del quehacer científico en el campo de la historia y las ciencias sociales. Cómo se adquiere el conocimiento de la realidad histórica y social y cómo se forman los juicios científicos y valorativos en este campo serán los principales elementos a contemplar. El segundo tema es el modelo de aprendizaje propuesto en el curso, es decir, los supuestos psicológicos y pedagógicos que conforman el programa. En ambos temas el análisis contemplará dos niveles: cuáles son los supuestos explícitos de los que se parte, y que están esbozados en el Libro del maestro, y cómo se traducen en el desarrollo del curso, ya sea a través de la exposición temática en el libro de texto o en las instrucciones dadas a los maestros para la conducción de las clases

046.#.#.j: 2022-03-16 10:25:25.597

020.#.#.a: 968-58-2699-4

533.#.#.b: México

599.#.#.a: Siglo XX

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones Sociales, UNAM

handle: 00e01b3bf1792e23

harvesting_date: 2023-11-06 16:35:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2015-10-01 20:39:41.0

file_modification_date: 2015-10-07 03:28:30.0

file_name: 005a179adff6e9ef226bc77bba2aaa3e1f3ea28c12f29cede14136a637ab211d.pdf

file_pages_number: 108

file_format_version: application/pdf; version=1.6

file_size: 8661899

last_modified: 2024-02-12 10:30:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-sa

No entro en nada

No entro en nada 2