Las aptitudes y actitudes del docente clínico: una aproximación cualitativa
Pérez-zumano, S.E.; Morán-peña, L.
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM, publicado en Enfermería Universitaria, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 4141085
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Enfermería Universitaria", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Scientific Electronic Library Online (SciELO); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Dialnet, Directory of Open Access Journals (DOAJ); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); AmeliCA, Periódica, Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología (CRMCYT); Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS)
561.#.#.u: https://web.eneo.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria
351.#.#.b: Enfermería Universitaria
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/405/389
100.1.#.a: Pérez-zumano, S.E.; Morán-peña, L.
524.#.#.a: Pérez-zumano, S.E., et al. (2005). Las aptitudes y actitudes del docente clínico: una aproximación cualitativa. Enfermería Universitaria; Vol. 2 Núm. 2, 2005: Mayo-Agosto. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4141085
245.1.0.a: Las aptitudes y actitudes del docente clínico: una aproximación cualitativa
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM
264.#.0.c: 2005
264.#.1.c: 2018-04-17
653.#.#.a: Enseñanza clínica; triangulación metodológica; aptitudes; actitudes y contexto; México; Clinical teaching; methodological triangulation; suitability; attitudes and context; Mexico
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rev.enfermeriauniversitaria@gmail.com
884.#.#.k: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria/article/view/405
001.#.#.#: 050.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/405
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Introducción: A pesar de la trascendencia del rol del docente clínico en nuestro país es poca la generación de conocimientos de este campo. En esta investigación se exploraron las características del docente clínico desde la perspectiva de los estudiantes. Metodología: Por la multidimensionalidad de la enseñanza clínica se realizó una triangulación metodológica, en este artículo se presentan los resultados de la fase cualitativa. El análisis de los datos se hizo a través de la codificación abierta, axial y selectiva. Resultados: A partir del análisis del discurso de los estudiantes se pudieron identificar tres grandes categorías: 1) Poseer aptitudes para la enseñanza clínica, 2) Actitudes del docente clínico que influyen positiva o negativamente en la enseñanza clínica y 3) Factores del contexto que intervienen en la enseñanza aprendizaje en el escenario clínico. Discusión: Las aptitudes y actitudes del docente identificadas por los alumnos concuerdan con lo reportado en la literatura, salvo el caso de algunos factores del contexto que emergieron, que influyen en la docencia clínica y que han sido poco estudiados. Conclusiones: La mirada cualitativa permitió acercarse a la comprensión e interpretación de la riqueza y complejidad del rol del docente clínico.
773.1.#.t: Enfermería Universitaria; Vol. 2 Núm. 2 (2005): Mayo-Agosto
773.1.#.o: https://revista-enfermeria.unam.mx/ojs/index.php/enfermeriauniversitaria
022.#.#.a: ISSN electrónico: 2395-8421; ISSN impreso: 1665-7063
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM
doi: https://doi.org/10.22201/eneo.23958421e.2005.2.405
handle: 00a94c2ed7ec32c3
harvesting_date: 2023-06-20 17:00:00.0
856.#.0.q: application/pdf
file_creation_date: 2015-11-12 15:21:59.0
file_modification_date: 2016-05-24 19:10:03.0
file_name: 31209b28394fa463522884414310898e1afe7ce2f3cf4c392becd6a83a0521c3.pdf
file_pages_number: 5
file_format_version: application/pdf; version=1.6
file_size: 1105357
last_modified: 2023-06-20 17:00:00
license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es
license_type: by-nc-nd
Pérez-zumano, S.E.; Morán-peña, L.
Escuela Nacional de Enfermería y Obstetricia, UNAM, publicado en Enfermería Universitaria, y cosechado de Revistas UNAM
Pérez-zumano, S.E., et al. (2005). Las aptitudes y actitudes del docente clínico: una aproximación cualitativa. Enfermería Universitaria; Vol. 2 Núm. 2, 2005: Mayo-Agosto. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4141085