dor_id: 4146929

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Decires. Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Dialnet

561.#.#.u: https://cepe.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo Cultural

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires

351.#.#.b: Decires

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/195/173

100.1.#.a: Delgadillo, Rosa Esther

524.#.#.a: Delgadillo, Rosa Esther (2008). Las actividades de aprendizaje como estrategia de enseñanza: El caso de tres cursos en línea. Decires. Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros; Vol. 11, Núm. 12-13, 2008. Nueva época; 61-74. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4146929

245.1.0.a: Las actividades de aprendizaje como estrategia de enseñanza: El caso de tres cursos en línea

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM

264.#.0.c: 2008

264.#.1.c: 2021-06-26

653.#.#.a: actividades de aprendizaje; estrategias; enseñanza; curso en línea; español

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico decires@cepe.unam.mx

884.#.#.k: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires/article/view/195

001.#.#.#: 132.oai:CEPE:article/195

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La nueva modalidad de transmisión de conocimientos demanda un cambio de actitud ante las ideas preconcebidas. Las experiencias de aprendizaje, ahora, se convierten en el punto de partida para promover aprendizajes significativos. Tradicionalmente el escenario para realizar esta tarea, cara a cara, es el salón de clases; lugar donde se realiza la transmisión y generación de conocimientos. Ahora, no sólo hablamos de transmisión de conocimientos, sino hablamos de cómo ayudar a los estudiantes a construir conocimientos a partir de cuestiones como dónde y cómo buscar, seleccionar y compartir información relevante, cómo elaborar y confirmar hipótesis, que los conduzcan a la reflexión crítica y al trabajo colaborativo. De esta manera, la interacción entre profesor-alumno, alumno-actividad y alumno-alumno se encuentra mediada por una máquina. Estamos, pues, ante otra forma de promover el aprendizaje. El objetivo de este trabajo es presentar una sistematización de actividades para cursos en línea a partir de mi experiencia en tres plataformas de diplomados diferentes de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Los cuales están presentes en las siguientes páginas de Internet: http://www.cepe.unam.mx/DFPELE/ http://www.cele.unam.mx/ALAD http://www.cuaed.unam.mx/bachillerato/diplomado_cepe/narrativa

773.1.#.t: Decires: Revista del Centro de Enseñanza para Extranjeros; Vol. 11, Núm. 12-13 (2008): Nueva época; 61-74

773.1.#.o: https://decires.cepe.unam.mx/index.php/decires

022.#.#.a: ISSN: 1405-9134

310.#.#.a: Semestral

300.#.#.a: Páginas: 61-74

264.#.1.b: Centro de Enseñanza para Extranjeros, UNAM

doi: https://doi.org/10.22201/cepe.14059134e.2008.11.12-13.195

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245.1.0.b: Las actividades de aprendizaje como estrategia de enseñanza: El caso de tres cursos en línea

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