dor_id: 1501991
506.#.#.a: Público
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: other
336.#.#.3: Registro de colección de proyectos
336.#.#.a: Registro de colección universitaria
351.#.#.b: Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT)
351.#.#.a: Colecciones Universitarias Digitales
harvesting_group: ColeccionesUniversitarias
270.1.#.p: Dirección General de Repositorios Universitarios. contacto@dgru.unam.mx
590.#.#.c: Otro
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://datosabiertos.unam.mx/
883.#.#.a: Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias
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100.1.#.a: Elsa Margarita Ramírez Leyva
524.#.#.a: Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "La representación y las prácticas de lectura de los estudiantes del nivel de bachillerato de la UNAM", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.
720.#.#.a: Elsa Margarita Ramírez Leyva
245.1.0.a: La representación y las prácticas de lectura de los estudiantes del nivel de bachillerato de la UNAM
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM
264.#.0.c: 2009
264.#.1.c: 2009
307.#.#.a: 2019-05-23 18:40:21.491
653.#.#.a: Lectura; Biblioteconomía y archivonomía
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de este recurso digital pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2009, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de contacto@dgru.unam.mx
041.#.7.h: spa
500.#.#.a: La investigación sobre Las Representación y Prácticas de Lectura de Estudiantes a nivel bachillerato de la UNAM tiene el objetivo de explorar, identificar y explicar el proceso de conformación de las conductas lectoras en los estudiantes asiduos y de los poco lectores, con el fin de conocer las causas, condiciones y factores que determinan la formación los dos universos de lectores y con ello contribuir a la problemática sobre la desigualdad en las competencias de lectura y escritura y en actitudes hacia la lectura de lo egresados del nivel de la educación media entre los que prevelace un porcentaje de casi el 80% con problemas de comprensión y de poca lectura en la que prevalecen los textos escolares obligatorios, conforme a los resultados de las evaluaciones de Enlace,PISA/OCDE, la Encuesta Nacional de Lectura, 2005. Esta investigación es una propuesta de orientación cualitativa a partir de los indicios cuantitativos a fin de conocer con mayor amplitud y profundida el estado de la lectura de la población objeto de esta investigación, la cual busca dar respuesta a las siguientes cuestiones: 1. Conocer el concepto de legitimidad del estado de la lectura, objetos escritos (libro, revistas, historietas, periódicos, textos electrónicos, etc) y géneros entre la comunidad de estudiantes del bachillerato 2. Identificar las variantes y sus causas del proceso de conformación de las representaciones (valoraciones de la lectura, los objetos, géneros y usos) y prácticas de lectura en el capital cultural de los lectores jóvenes. 3. Explicar la función en la intervención de las mediaciones, escuela, familia, amistades, biblotecas, medios masivos de comunicacín, medios electrónicos a traves de las representaciones y las prácticas de la lectura en la comunidad a estudiar. 4. Verificar las correspondencias socioeconómicas y antecedentes familiares de las representaciones encarnadas en el discurso y las prácticas de lectura. 5. Caracterizar las diferentes prácticas y públicos lectores sobre la base de criterios cualitativos que complementen o, en su caso, modifiquen las clasificaciones derivadas de los estudios cuantitativos. 6. Probar la utilidad y confiabilidad del método cualitativo a través de la historia de vida para la construcción de conocimiento en torno a prácticas lectoras de los jóvenes y su efecto en quienes reconstruyen su trayectoria lectora 7. Contrastar los resultados de esta investigación con otras dos que realizan tesistas sobre el comportamiento lector de alumnos de secundaria y universitarios. La metodología de la investigación tendrá como marco teórico-metodológico la teoría de las representaciones y las prácticas sociales, para ello se utilizará el método etnográfico de historias de vida complementadas con entrevistas dirigidas y, posiblemente,la formación de un grupo de discusión. La organización de la información se llevara a cabo con la estructura formada por dos ejes principales: las representaciones y las prácticas de lectura, relacionados con los factores propuestos como hipótesis de trabajo: · Familia y amistades · Trayectoria escolar · Medios de comunicación masiva · Condiciones socioeconómicas · Contingencias en la trayectoria del lector · Conjunto de materiales impresos y digitales · Legitimidad · Selección, formas de acceso de libros y otros materiales de lectura · Espacios de socilización de la lectura · Usos y fines de la lectura · Variantes en las concepciones personales sobre la lectura · El lugar de la Institución bibliotecaria en elimaginario de los estudiantes. El universo de donde será elegida la muestra representativa lo conforman los alumnos de ambos sexos de los tres años del programa de estudios de los diferentes planteles de la Escuela Nacional Preparatoria y del Colegio de Ciencias y Humanidades de la UNAM, en total trece planteles. La contribución de esta investigación: Ø Conocimiento científico sobre el comportamiento de los factores y las circunstancias identificadas en el proceso de formación de las representaciones y prácticas de lectura. Ø El estado de la problemática de la lectura en la comunidad estudiada. Ø Información sobre la apreciación de los acercamientos de los estudiantes a la lectura a fin de orientar al diseño de soluciones y estrategias dirigidas a despertar o modificar prácticas y fortalecer el gusto por la lectura. Ø Conocimiento sobre representación y contribución de la institución bibliotecaria en las prácticas sociales de lectura. Ø La experiencia teórico-metodológica para el estudio del fenómeno de la lectura Ø Proporcionar información para desarrollar estudios comparativos y longitudinales, además aportar datos para formar un observatorio de la lectura. Ø Propuesta de una tipología de los públicos lectores y de las prácticas de lectura sobre la base de fundamentos cualitativos
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264.#.1.b: Dirección General de Asuntos del Personal Académico
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Instituto de Investigaciones Bibliotecológicas y de la Información, UNAM, Portal de Datos Abiertos UNAM, Colecciones Universitarias
Dirección de Desarrollo Académico, Dirección General de Asuntos del Personal Académico (DGAPA). "La representación y las prácticas de lectura de los estudiantes del nivel de bachillerato de la UNAM", Proyectos Universitarios PAPIIT (PAPIIT). En "Portal de datos abiertos UNAM" (en línea), México, Universidad Nacional Autónoma de México.
