La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE
Lessa de Paula Scott, Dinorah
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
dor_id: 16805
506.#.#.a: Público
561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/
561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/
351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/332/312
100.1.#.a: Lessa de Paula Scott, Dinorah
524.#.#.a: Lessa de Paula Scott, Dinorah (1997). La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 25; julio 1997. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16805
245.1.0.a: La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
264.#.0.c: 1997
264.#.1.c: 2016-10-05
653.#.#.a: Adquisición De Una Segunda Lengua; Pedagogía De La Enseñanza De Lenguas Extranjeras; Enseñanza De Lenguas Extranjeras; Aprendizaje De Lenguas Extranjeras
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/332
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En este artículo se discute -en el marco de la investigación sobre la adquisición de una L2/LE- la tendencia actual de estudiar el salón de clase tanto para describir la interacción que allí se desarrolla como para investigar procesos relacionados con la práctica pedagógica del profesor. Se propone que la investigación-acción (IA) ofrece una metodología alternativa para estudiar los diferentes aspectos del salón de clase que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de L2/LE desde la perspectiva del profesor y de su actuación en este proceso. Asimismo; se discute que en la IA el mismo profesor es quien analiza los eventos que ocurren en el salón de clase para tomar decisiones importantes en cuanto a los problemas relacionados con su práctica docente y reflexionar sistemáticamente sobre los resultados de su investigación aplicándolos a su práctica. De esta manera; la IA permite una relación estrecha entre teoría y práctica -dicotomía que debe ser la base de la investigación en el área de la educación según algunos autores. Finalmente; se trata de delinear el papel del profesor que es central en este tipo de investigación; estableciendo los criterios para su formación e integración en un proyecto de IA. Además; se cita como ejemplo el proyecto de IA sobre la Interacción en el salón de Portugués como LE que se está llevando a cabo en el Departamento de Lingüística Aplicada del CELE-UNAM en el cual la autora participaba como investigadora y como sujeto.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 25 (julio 1997)
022.#.#.a: ISSN: 0185-2647
310.#.#.a: Semestral
264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM
handle: 3d7924088ea8251e
harvesting_date: 2019-02-06 00:00:00.0
856.#.0.q: application/pdf
last_modified: 2022-11-11 19:00:00
license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es
license_type: by-nc-sa
_deleted_conflicts: 2-793307bf9e509a501ef9871942f85a55
Lessa de Paula Scott, Dinorah
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
Lessa de Paula Scott, Dinorah (1997). La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 25; julio 1997. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16805