dor_id: 16805

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/332/312

100.1.#.a: Lessa de Paula Scott, Dinorah

524.#.#.a: Lessa de Paula Scott, Dinorah (1997). La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 25; julio 1997. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16805

245.1.0.a: La investigación-acción: una alternativa para estudiar el salón de clases de L2/LE

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1997

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Adquisición De Una Segunda Lengua; Pedagogía De La Enseñanza De Lenguas Extranjeras; Enseñanza De Lenguas Extranjeras; Aprendizaje De Lenguas Extranjeras

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/332

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En este artículo se discute -en el marco de la investigación sobre la adquisición de una L2/LE- la tendencia actual de estudiar el salón de clase tanto para describir la interacción que allí se desarrolla como para investigar procesos relacionados con la práctica pedagógica del profesor. Se propone que la investigación-acción (IA) ofrece una metodología alternativa para estudiar los diferentes aspectos del salón de clase que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de L2/LE desde la perspectiva del profesor y de su actuación en este proceso. Asimismo; se discute que en la IA el mismo profesor es quien analiza los eventos que ocurren en el salón de clase para tomar decisiones importantes en cuanto a los problemas relacionados con su práctica docente y reflexionar sistemáticamente sobre los resultados de su investigación aplicándolos a su práctica. De esta manera; la IA permite una relación estrecha entre teoría y práctica -dicotomía que debe ser la base de la investigación en el área de la educación según algunos autores. Finalmente; se trata de delinear el papel del profesor que es central en este tipo de investigación; estableciendo los criterios para su formación e integración en un proyecto de IA. Además; se cita como ejemplo el proyecto de IA sobre la Interacción en el salón de Portugués como LE que se está llevando a cabo en el Departamento de Lingüística Aplicada del CELE-UNAM en el cual la autora participaba como investigadora y como sujeto.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 25 (julio 1997)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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