La interpretación de distinciones aspectuales por parte de alumnos de inglés como segunda lengua
Buck, Marilyn
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
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561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras
650.#.4.x: Artes y Humanidades
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336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
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351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.1.#.d: México
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856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/597/649
100.1.#.a: Buck, Marilyn
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245.1.0.a: La interpretación de distinciones aspectuales por parte de alumnos de inglés como segunda lengua
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561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM
264.#.0.c: 2016
264.#.1.c: 2016-10-05
653.#.#.a: Interpretación Del Aspecto; Aspecto Léxico; Adquisición Del Aspecto; Hipótesis Del Aspecto; Morfología Gramatical; Inglés Como Segunda Lengua
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx
884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/597
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: En el estudio de la adquisición del aspecto verbal se investiga el papel del aspecto léxico en el desarrollo del uso de la morfología gramatical; sin embargo; no se ha estudiado el papel que pueda tener en la percepción y la interpretación de los contrastes aspectuales; como parte del proceso de adquisición del aspecto. Con base en estas consideraciones se levó a cabo un estudio con el fin de obtener información acerca de la percepción y la interpretación de las distinciones aspectuales del presente en inglés por estudiantes hispanohablantes; por medio de una tarea escrita de interpretación de de técnicas introspectivas. Los resultados mostraron que las interpretaciones se basaban principalmente en factores relacionados con el contenido léxico del verbo y de esta manera con el aspecto léxico o inherente; sin tomar en cuenta el significado señalado por la morfología gramatical.
773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 24, Núm. 44 (diciembre 2006)
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Buck, Marilyn
Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM, publicado en Estudios de Lingüística Aplicada, y cosechado de Revistas UNAM
Buck, Marilyn. (2016). La interpretación de distinciones aspectuales por parte de alumnos de inglés como segunda lengua. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 24, Núm. 44, diciembre 2006. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16726