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506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.filos.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://ru.atheneadigital.filos.unam.mx/jspui/handle/FFYL_UNAM/6124

351.#.#.b: Thesis: Nueva Revista de Filosofía y Letras

351.#.#.a: Divulgación de las humanidades

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270.1.#.p: ru.atheneadigital@filos.unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: https://ru.atheneadigital.filos.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras "Athenea Digital"

590.#.#.a: Facultades y Escuelas

883.#.#.1: http://www.filos.unam.mx/

883.#.#.q: Facultad de Filosofía y Letras

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

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100.1.#.a: Puiggros Lapaco, Adriana Victoria

524.#.#.a: Puiggros Lapaco, Adriana Victoria (1980). La fragmentación de la pedagogía y los problemas educativos latinoamericanos. Facultad de Filosofía y Letras, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5053994

245.1.0.a: La fragmentación de la pedagogía y los problemas educativos latinoamericanos

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM

264.#.0.c: 1980

264.#.1.c: 1980

307.#.#.a: 2022-04-02T15:55:26Z

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2022-04-02, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico ru.atheneadigital@filos.unam.mx

884.#.#.k: https://ru.atheneadigital.filos.unam.mx/jspui/handle/FFYL_UNAM/6168

001.#.#.#: oai:ru.atheneadigital.filos.unam.mx:FFYL_UNAM/6168

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En el artículo la autora hace un análisis de la versión althusseriana de la pedagogía marxista, la cual, a su modo de ver tiene especial relevancia. Por otro lado hace notar la falta de una teoría de la educación latinoamericana construida desde un marco teórico marxista. Entre otras cosas el artículo se propone hacer una caracterización de los conceptos más importantes empleados en diversas corrientes, entre ellas la teoría marxista de la educación, la pedagogía funcionalista, la pedagogía althusseriana y la pedagogía capitalista, entre otros. Asimismo, la autora trata sobre del sistema educativo de América Latina, especialmente en lo que se refiere a la problemática socioeconómica y la problemática ideológica. En suma, el artículo busca presentar críticamente algunas de las corrientes pedagógicas de mayor actualidad —recordar que el artículo se escribió 1980— en la enseñanza universitaria de la pedagogía.

773.1.#.t: Thesis: Nueva Revista de Filosofía y Letras. 1980. (Núm.5)

046.#.#.j: 2022-04-02T15:55:26Z

533.#.#.b: MX

264.#.1.b: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM

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