dor_id: 4139256

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Iberoamericana de Educación Superior", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Consorcio Nacional de Recursos de Información Científica y Tecnológca (CONRICyT); Scientific Electronic Library Online (SciELO); La Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (RedALyC); Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); CLASE, Banco de Datos sobre Educación (Iresie); SCOPUS, Red Iberoamericana de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Search the Hispanic American Periodicals Index (HAPI)

561.#.#.u: https://www.iisue.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

351.#.#.b: Revista Iberoamericana de Educación Superior

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1187/1403

100.1.#.a: Anaya-torres, Edgar-daniel; Galaz-ruíz, Alberto

524.#.#.a: Anaya-torres, Edgar-daniel, et al. (2022). La evaluación docente como dispositivo de seducción. ¿Negarse también es resistir?. Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 13 Núm. 36, 2022; 124-137. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4139256

245.1.0.a: La evaluación docente como dispositivo de seducción. ¿Negarse también es resistir?

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM

264.#.0.c: 2022

264.#.1.c: 2022-02-01

653.#.#.a: evaluación; docencia; política; subjetividad; poder y resistencia; México; Chile; evaluation; teaching; politics; subjectivity; power and resistance; Mexico; Chile; avaliação; docência; política; subjetividade; poder e resistência; México; Chile

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rieseditor@gmail.com

884.#.#.k: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/article/view/1187

001.#.#.#: 104.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/1187

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Este artículo realiza un análisis sobre la evaluación docente en tres momentos. El primero aborda una descripción histórico-política sobre sus antecedentes, articulaciones con organismos internacionales y políticas educativas en México y Chile. El segundo entrama un análisis hermenéutico que establece la relación del docente como sujeto de rendimiento, resultado de la evaluación e instrumentos específicos como: Perfiles, Parámetros e Indicadores (PPI) en México, y el Marco para la buena enseñanza (MBE), desde categorías enunciadas por Foucault y Han. Finalmente, en un tercer momento, se evidencian las grietas para repensar las subjetividades dentro del sistema educativo en general y el de la evaluación en particular.

773.1.#.t: Revista Iberoamericana de Educación Superior; Vol. 13 Núm. 36 (2022); 124-137

773.1.#.o: https://www.ries.universia.unam.mx/index.php/ries/index

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-2872

310.#.#.a: Cuatrimestral

300.#.#.a: Páginas: 124-137

264.#.1.b: Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, UNAM; Universia

doi: https://doi.org/10.22201/iisue.20072872e.2022.36.1187

handle: 0085281d6da58b4c

harvesting_date: 2023-08-23 17:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2022-01-25 22:05:59.0

file_modification_date: 2022-01-25 22:06:03.0

file_name: d9d9bcf53daf124badb9a72824e33899e84f4e028f3d4fc91fa717e25fd1a85b.pdf

file_pages_number: 14

file_format_version: application/pdf; version=1.4

file_size: 676736

245.1.0.b: Teacher evaluation as a seduction device: Is refusal also resistance?; A avaliação docente como dispositivo de sedução. Negar-se também é resistir?

last_modified: 2023-08-23 17:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-sa

No entro en nada

No entro en nada 2