dor_id: 54086

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46794/42191

100.1.#.a: Aguilera Martínez, Leidy Angélica; Garay Garay, Fredy Ramón

524.#.#.a: Aguilera Martínez, Leidy Angélica, et al. (2014). La estructuración de la química orgánica a partir de las teorías dual y unitaria: Una mirada Kuhniana. Educación Química; Vol. 25 Núm. 2, 2014; 148 - 153. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54086

720.#.#.a: Aguilera Martínez, Leidy Angélica; Garay Garay, Fredy Ramón

245.1.0.a: La estructuración de la química orgánica a partir de las teorías dual y unitaria: Una mirada Kuhniana

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-02-10

653.#.#.a: naturaleza del conocimiento científico químico; teoría unitaria; teoría dual; chemical nature of scientific knowledge; unitary theory; dual theory

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/46794

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/46794

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Reflexiones en torno del cómo se ha dado la formulación, construcción y desarrollo del conocimientocientífico químico,2 han conducido a una revisión y análisis en profundidad respecto de la naturalezade las teorías, leyes, modelos y conceptos que han servido de base a lo que puede ser denominadocomo la “estructura conceptual de la química”. Este trabajo se centra en la revisión y análisis tanto dela teoría dual de J. J. Berzelius, como de la teoría unitaria de A. Laurent, como posibles ejes estructurantesde lo que será conocido como Química Orgánica. Así, se intentará develar la manera en que apartir del enfrentamiento de posturas y apropiaciones empíricas de las comunidades científicas representativasdel siglo XIX, la teoría unitaria o anti-dualista se consolidó como teoría, al conseguirexplicar de forma asertiva los fenómenos químicos que la teoría dual no. Tal revisión de las dos teoríasestructurantes, se realizó desde una perspectiva de análisis, que contempló los presupuestos teóricosde Thomas Kuhn, en torno al desarrollo de conocimiento científico, lo cual se intentó reflejar lolargo de la construcción textual. Esto en consideración de las concepciones y preconcepciones científicaspropias de la época, acerca de la composición “efectiva” de la materia, con una aproximaciónal concepto de “peso”, dentro de la construcción de tales teorías, lo cual, se espera, refleje la discusiónhistórico-epistemológica sobre la naturaleza del conocimiento científico químico.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 25 Núm. 2 (2014); 148 - 153

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 148-153

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(14)70538-5

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harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Organic chemistry structuration from dual and unitary theories: a Kuhnian look

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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