dor_id: 54602

506.#.#.a: Público

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex)

561.#.#.u: www.aragon.unam.mx/

561.#.#.a: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/matices

351.#.#.b: Matices. Revista de Posgrado

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://revistas.unam.mx/index.php/matices/article/view/25730/24222

100.1.#.a: Alvarado Hernández, Victor Manuel; Romero Escalona, Rosalba; Manjarrez Betancourt, Martín

524.#.#.a: Alvarado Hernández, Victor Manuel, et al. (2010). La estructura simbólica en la acción Tutorial. Una visión de la formación para la investigación. Matices del Posgrado Aragón; Vol 5, No 12; 2010. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/54602

720.#.#.a: Alvarado Hernández, Victor Manuel ; Romero Escalona, Rosalba ; Manjarrez Betancourt, Martín

245.1.0.a: La estructura simbólica en la acción Tutorial. Una visión de la formación para la investigación

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

264.#.0.c: 2010

264.#.1.c: 2011-06-22

653.#.#.a: Tutoría; Formación; Capital Cultural; Estructura Simbólica

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2011-06-22, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de posarag@servidor.unam.mx

884.#.#.k: http://revistas.unam.mx/index.php/matices/article/view/25730

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los procesos de formación del ser humano en una intencionalidad, como es la tutoría, constituyen un entramado complejo de acción y reacción. Conciliar intereses en torno a un logro colectivo tal como la formación integral del alumno, requiere de la reflexión, disposición por parte de los diversos actores, y su efecto simbólico o impacto en el campo educativo. Independientemente de la forma que adquiera; la construcción simbólica del proceso tutorial es un elemento clave en la capitalización de intenciones culturales, que a través de la educación, se instauran al interior de un programa educativo y de manera más específica, en sus prácticas escolares. Este documento plantea una revisión exhaustiva a la influencia simbólica que ejercen los procesos tutoriales en educación superior.

773.1.#.t: Matices del Posgrado Aragón; Vol 5, No 12 (2010)

022.#.#.a: ISSN: 1870-6738

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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