dor_id: 16420

506.#.#.a: Público

561.#.#.u: http://www.cepe.unam.mx/

561.#.#.a: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://ela.cele.unam.mx/

351.#.#.b: Estudios de Lingüística Aplicada

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/341/321

100.1.#.a: Ventola, Eija

524.#.#.a: Ventola, Eija (1997). La escritura académica: análisis textolingüístico. Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 26; diciembre 1997. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/16420

245.1.0.a: La escritura académica: análisis textolingüístico

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, UNAM

264.#.0.c: 1997

264.#.1.c: 2016-10-05

653.#.#.a: Análisis Textual. Discurso; Tema Y Rema; Metáfora Gramátical; Intextualidad; Escritor Académico

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2016-10-05, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio de ela@enallt.unam.mx

884.#.#.k: http://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/341

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El artículo aspira a clarificar los factores que son esenciales para que un texto resulte adecuado en su contexto social; cultural y lingüístico. Empieza con el análisis de un texto académico escrito por una estudiante en L2. Al analizar las interferencias; o sea “ex negativo”; podemos apreciar cómo varios mecanismos pueden contribuir a la cohesión del discurso; son estos en primer lugar la referencia; los patrones textuales de tema y rema; la organización del discurso con los conectores; y; finalmente; el grado de condensación de la información a través del estilo nominal (“metáfora gramatical”). Aparte de estos mecanismos de cohesión interna; se muestra que la textualidad también es una función de la cohesión externa; o sea; del registro; concebido como sintonización del texto con el contexto; la situación comunicativa e interpersonal. En una segunda sección; se discuten factores de la intertextualidad de los textos. Se ejemplifica la manera en que se establece la adhesión de un texto a un cierto género (“genre”) a través de similitudes en el desarrollo textual. Finalmente; se sostiene que no son solamente los factores mencionados más arriba los que logran que un texto tenga éxito; sino que intervienen aquí también factores de ideología. Los mecanismos analizados más arriba; entre otros; se presentan para diseñar la perspectiva del autor (“point ofview”) textualmente; tanto como para adoptar y abogar cierta ideología y membresía en escuelas teóricas. Se sostiene que es indispensable que el escritor académico novato no solamente aprenda a manejar las técnicas textuales; sino también las estrategias para usarlas a nivel intertextual e ideológico.

773.1.#.t: Estudios de Lingüística Aplicada; Año 15, Núm. 26 (diciembre 1997)

022.#.#.a: ISSN: 0185-2647

310.#.#.a: Semestral

264.#.1.b: Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2022-11-11 19:00:00

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