dor_id: 5041659

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/1349/1/feb_art08_2008.pdf

100.1.#.a: Fernando Reyes Varela, Jesús Luis

100.1.#.0: Fernando Reyes Varela, Jesús Luis: rn:3024734

524.#.#.a: Fernando Reyes Varela, Jesús Luis (2008). La era digital: valor y uso de las nuevas tecnologías educativas. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041659

720.#.#.a: Priani Saiso, Ernesto (editor); Pisanty, Alejandro (director)

245.1.0.a: La era digital: valor y uso de las nuevas tecnologías educativas

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2008

264.#.1.c: 2008-02-10

307.#.#.a: 2018-06-28T05:00:15Z

653.#.#.a: Tecnología educativa; Tecnologías de la Información y la comunicación; Plataformas educativas; Educación; valores educativos; Tecnologías; Recursos técnicos; Educative system; Technologies; Technical Resources; Educative values

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/1349

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/1349

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Las nuevas tecnologías deben servir como plataforma para incorporar la educación a la sociedad, más no como meta para transmitir una ideología particular que delimite las capacidades del individuo en función de una mayor demanda de recursos técnicos. Si esto no nos queda claro desde el principio, ocurre lo que ha venido sucediendo en nuestro país, donde sin una cultura sólida de los valores educativos (educative values), de pronto se han incorporado nuevas herramientas a los sistemas de enseñanza tradicionales, a lo cual nos preguntamos ¿Cuántos profesores y maestros realmente se encuentran capacitados para estos cambios? ¿Cuántos conocen y utilizan las ventajas de estas otras herramientas de un modo adecuado?Es difícil pensar entonces que aun no estamos preparados para la era digital, (he was digital) pero también por otro lado es casi imposible la concepción de un futuro en las escuelas sin estas mejoras tecnológicas. La era del libro y las monografías se han desplazado lentamente hacia otro ángulo de la educación, donde ahora el docente (educational) requiere de una serie de instrumentos audio-visuales que le permitan entrar en contacto directo con los acontecimientos del mundo. Toda vez que, los sistemas presénciales han empezado a actualizarse ante las ventajas de los recursos en línea, poniendo nuevamente a prueba al docente tradicional, al aula y al sistema educativo tal y como lo conocemos hasta ahora; The new technologies must serve like platform to incorporate the education (education) to the society, more not as it puts to transmit a particular ideology that delimits the capacities of the individual based on a greater demand of technical resources. If this from the beginning clear we do not have left, happen what she has come happening in our country, where without a solid culture of the educative values (educative values), suddenly new tools to the traditional systems of education have been gotten up, which we wondered How many professors and teachers really are enabled for these changes? How many they know and they use the advantages of these other tools of a suitable way?It is difficult to think then that even we are not prepared for the digital era, (there was digital) but also on the other hand is almost impossible the conception of a future in the schools without these technological improvements. The era of the book and the monographs it has been back, now the educational one (educational) requires of a series of audio-visual instruments that allow him to enter direct bonding with the events of the world. Every time, the systems have begun to move in line before the advantages of the resources, putting again in educational check to the traditional one, the classroom and the educative system so and as we know it until no.

500.#.#.a: Tema del mes.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T05:00:15Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 11.25 KB; 229,02 KB

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.9/num2/art08/feb_art08.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol.9, No.2 (2008) -- http://www.revista.unam.mx/index_feb08.htm

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245.1.0.b: The digitaL era: value and use of the new educative technoLogies

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No entro en nada

No entro en nada 2