dor_id: 4113601

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la Revista de la Facultad de Medicina se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Scientific Electronic Library Online (SciELO)

561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/

650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo Técnico-Profesional

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/index

351.#.#.b: Revista de la Facultad de Medicina

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/article/view/74334/65711

100.1.#.a: Rodríguez Carranza, Rodolfo; Fortoul Van Der Goes, Teresa; Moreno Altamirano, Laura; Lzazola Conde, Consuelo; Rodríguez Suárez, Javier

524.#.#.a: Rodríguez Carranza, Rodolfo, et al. (1985). La enseñanza de laboratorio en las escuelas de medicina. Hacia una orientación formativa.. Revista de la Facultad de Medicina; Vol. 28 - No. 3, 1985. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4113601

245.1.0.a: La enseñanza de laboratorio en las escuelas de medicina. Hacia una orientación formativa.

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Medicina, UNAM

264.#.0.c: 1985

264.#.1.c: 1985-07-01

653.#.#.a: Enseñanza; laboratorio; enseñanza; laboratorio

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 1985-07-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico evfacmed@unam.mx

884.#.#.k: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/article/view/74334

001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/74334

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Resumen. se ha mencionado en repetidas ocasiones que la enseñanza de laboratorio de ciencias básicas es un elemento indispensable en la formación científica del estudiante de medicina; sin embargo, la estructura y orientación que, en general, prevalece en este tipo de enseñanza no está en consonancia con tal objetivo. En este artículo se considera que este proceso educativo tiene cuatro propósitos principales: a) adiestrar en el manejo crítico de las fuentes de información; b) capacitar en el manejo de las técnicas de laboratorio y en la interpretación de sus resultados; c)familiarizar con la metodología de la invesligación y de la estadística; y d)favorecer el desarrollo del pensamiento racional, la actitud crítica (autocrítica) y el espíritu inquisitivo. se propone un esquema general para que cada una de las asignaturas básicas diseñen y desarrollen una serie de ejercicios de laboratorio acordes con dichos propósitos primarios, articulados entre si, e integrados al resto de objetivos y acciones que se desprenden del nuevo plan de estudios de la carrera de médico cirujano. Esta propuesta pretende ser fundamento de una enseñanza de laboratorio masformativa y benéfica para el estudiante de medicina.resumen. se ha mencionado en repetidas ocasiones que la enseñanza de laboratorio de ciencias básicas es un elemento indispensable en la formación científica del estudiante de medicina; sin embargo, la estructura y orientación que, en general, prevalece en este tipo de enseñanza no está en consonancia con tal objetivo. En este artículo se considera que este proceso educativo tiene cuatro propósitos principales: a) adiestrar en el manejo crítico de las fuentes de información; b) capacitar en el manejo de las técnicas de laboratorio y en la interpretación de sus resultados; c)familiarizar con la metodología de la invesligación y de la estadística; y d)favorecer el desarrollo del pensamiento racional, la actitud crítica (autocrítica) y el espíritu inquisitivo. se propone un esquema general para que cada una de las asignaturas básicas diseñen y desarrollen una serie de ejercicios de laboratorio acordes con dichos propósitos primarios, articulados entre si, e integrados al resto de objetivos y acciones que se desprenden del nuevo plan de estudios de la carrera de médico cirujano. Esta propuesta pretende ser fundamento de una enseñanza de laboratorio masformativa y benéfica para el estudiante de medicina.

773.1.#.t: Revista de la Facultad de Medicina; Vol. 28 - No. 3 (1985)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/index

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN impreso: 0026-1742

310.#.#.a: Bimestral

264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/index

handle: 00db3b940ca315ea

harvesting_date: 2021-05-04 00:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

file_creation_date: 2015-09-23 19:20:35.0

file_modification_date: 2015-09-24 01:18:26.0

file_name: 34eedfecdbc69ef827f06b1f0bf2c7c6b365488f4e4220a0a4c3827bd308da83.pdf

file_pages_number: 6

file_format_version: application/pdf; version=1.6

file_size: 337534

245.1.0.b: La enseñanza de laboratorio en las escuelas de medicina. Hacia una orientación formativa.

last_modified: 2021-08-12 16:00:00

license_url: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es

license_type: by-nc-nd

No entro en nada

No entro en nada 2