dor_id: 4113601
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la Revista de la Facultad de Medicina se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Scientific Electronic Library Online (SciELO)
561.#.#.u: http://www.facmed.unam.mx/
650.#.4.x: Medicina y Ciencias de la Salud
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo Técnico-Profesional
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/index
351.#.#.b: Revista de la Facultad de Medicina
351.#.#.a: Artículos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
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270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
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883.#.#.a: Revistas UNAM
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100.1.#.a: Rodríguez Carranza, Rodolfo; Fortoul Van Der Goes, Teresa; Moreno Altamirano, Laura; Lzazola Conde, Consuelo; Rodríguez Suárez, Javier
524.#.#.a: Rodríguez Carranza, Rodolfo, et al. (1985). La enseñanza de laboratorio en las escuelas de medicina. Hacia una orientación formativa.. Revista de la Facultad de Medicina; Vol. 28 - No. 3, 1985. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4113601
245.1.0.a: La enseñanza de laboratorio en las escuelas de medicina. Hacia una orientación formativa.
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653.#.#.a: Enseñanza; laboratorio; enseñanza; laboratorio
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 1985-07-01, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico evfacmed@unam.mx
884.#.#.k: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/article/view/74334
001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/74334
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Resumen. se ha mencionado en repetidas ocasiones que la enseñanza de laboratorio de ciencias básicas es un elemento indispensable en la formación científica del estudiante de medicina; sin embargo, la estructura y orientación que, en general, prevalece en este tipo de enseñanza no está en consonancia con tal objetivo. En este artículo se considera que este proceso educativo tiene cuatro propósitos principales: a) adiestrar en el manejo crítico de las fuentes de información; b) capacitar en el manejo de las técnicas de laboratorio y en la interpretación de sus resultados; c)familiarizar con la metodología de la invesligación y de la estadística; y d)favorecer el desarrollo del pensamiento racional, la actitud crítica (autocrítica) y el espíritu inquisitivo. se propone un esquema general para que cada una de las asignaturas básicas diseñen y desarrollen una serie de ejercicios de laboratorio acordes con dichos propósitos primarios, articulados entre si, e integrados al resto de objetivos y acciones que se desprenden del nuevo plan de estudios de la carrera de médico cirujano. Esta propuesta pretende ser fundamento de una enseñanza de laboratorio masformativa y benéfica para el estudiante de medicina.resumen. se ha mencionado en repetidas ocasiones que la enseñanza de laboratorio de ciencias básicas es un elemento indispensable en la formación científica del estudiante de medicina; sin embargo, la estructura y orientación que, en general, prevalece en este tipo de enseñanza no está en consonancia con tal objetivo. En este artículo se considera que este proceso educativo tiene cuatro propósitos principales: a) adiestrar en el manejo crítico de las fuentes de información; b) capacitar en el manejo de las técnicas de laboratorio y en la interpretación de sus resultados; c)familiarizar con la metodología de la invesligación y de la estadística; y d)favorecer el desarrollo del pensamiento racional, la actitud crítica (autocrítica) y el espíritu inquisitivo. se propone un esquema general para que cada una de las asignaturas básicas diseñen y desarrollen una serie de ejercicios de laboratorio acordes con dichos propósitos primarios, articulados entre si, e integrados al resto de objetivos y acciones que se desprenden del nuevo plan de estudios de la carrera de médico cirujano. Esta propuesta pretende ser fundamento de una enseñanza de laboratorio masformativa y benéfica para el estudiante de medicina.
773.1.#.t: Revista de la Facultad de Medicina; Vol. 28 - No. 3 (1985)
773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/rfm/index
046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN impreso: 0026-1742
310.#.#.a: Bimestral
264.#.1.b: Facultad de Medicina, UNAM
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