dor_id: 4134999

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Educación Química", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Bibliografía latinoamericana (Biblat); Coordinación de la formación del personal de nivel superior (CAPES); Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT); Dialnet; Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Matriz De Información de Análisis de Revistas (MIAR); PERIODICA; Scientific Electronic Library Online (SciELO); A Division of the American Chemical Society (CAS); Scimago Journal & Country Rank; Scopus; European Reference index for the Humanities and Social Sciences (ERIHPLUS)

561.#.#.u: https://quimica.unam.mx/

561.#.#.a: no

650.#.4.x: Biología y Química

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

351.#.#.b: Educación Química

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64448/62249

100.1.#.a: Garritz, Andoni

524.#.#.a: Garritz, Andoni (2010). La enseñanza de la química para la sociedad del siglo XXI, caracterizada por la incertidumbre. Educación Química; Vol. 21 Núm. 1, 2010; 2-15. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4134999

245.1.0.a: La enseñanza de la química para la sociedad del siglo XXI, caracterizada por la incertidumbre

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Química, UNAM

264.#.0.c: 2010

264.#.1.c: 2018-04-09

653.#.#.a: Editorial; Revista Educación Química

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico educquim@unam.mx

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/view/64448

001.#.#.#: 047.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64448

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La sociedad, la ciencia y la tecnología se modernizan con cambios vivaces y por esa razón sentimos que hay que renovar la educación. Empezamos analizando en este ensayo los años finales del siglo XIX y los de principios del XX, comparando todos esos cambios revolucionarios con los de hoy. Relacionado con esto, es verdad que la ciencia ha adoptado el sello de la incertidumbre, desde el arribo del Principio de Heisenberg como de los sistemas caóticos. Nos preguntamos cómo pueden nuestros estudiantes encarar todos estos cambios y toda esta incertidumbre en sus cursos de ciencia. Nos enfocamos en un decálogo de temas que constituyen un Decálogo de Paradigmas para el futuro de la Educación Química.

773.1.#.t: Educación Química; Vol. 21 Núm. 1 (2010); 2-15

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/req

022.#.#.a: ISSN electrónico: 1870-8404; ISSN impreso: 0187-893X

310.#.#.a: Trimestral

300.#.#.a: Páginas: 2-15

264.#.1.b: Facultad de Química, UNAM

doi: https://doi.org/10.1016/S0187-893X(18)30066-1

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856.#.0.q: application/pdf

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