dor_id: 44798

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/30902/28635

100.1.#.a: Rocha Zaragoza, Tannia; Landa Durán, Patricia

524.#.#.a: Rocha Zaragoza, Tannia, et al. (2012). LA EJECUCIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BAJO CONDICIONES PRESENCIALES Y VIRTUALES DE APRENDIZAJE. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 15 Núm. 1. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/44798

720.#.#.a: Landa Durán, Patricia ; Rocha Zaragoza, Tannia

245.1.0.a: LA EJECUCIÓN ACADÉMICA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS BAJO CONDICIONES PRESENCIALES Y VIRTUALES DE APRENDIZAJE

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2012

264.#.1.c: 2012-03-29

653.#.#.a: Ejecución académica; aprendizaje en línea; diseño instruccional

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/30902

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/30902

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El éxito escolar ha sido el interés de infinidad de investigadores en el ámbito de la educación. Una de las metas perseguidas ha consistido en describir y comparar el desempeño de los estudiantes en diferentes niveles, modalidades, y contextos, entre otros factores. En lo que toca a los ambientes de aprendizaje, los especialistas tienden a diferenciar entre el aprendizaje presencial y el aprendizaje en línea. Los resultados no han sido del todo conclusivos; en unas ocasiones la modalidad en línea se ha mostrado como la más efectiva, en otras la modalidad presencial ha demostrado sus ventajas. La hipótesis planteada en este trabajo es que los ambientes presenciales y virtuales de aprendizaje no son distintos y que los alumnos podrán desempeñarse adecuadamente en ambos contextos, siempre y cuando se cuente con un diseño instruccional sólido en ambas condiciones. El diseño fue no experimental con grupos naturales. Participaron 22 estudiantes de la carrera de psicología de la FES-I que cursaban la materia de Psicología Clínica Teórica; 11 estudiantes en un curso en línea, 11 estudiantes en un curso presencial, ambos cursos con el mismo diseño instruccional. La evaluación de la ejecución académica se realizó cuantitativa y cualitativamente. No se encontraron diferencias significativas en la ejecución académica de ambos grupos, apoyando la hipótesis de trabajo.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 15 Núm. 1

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

handle: 0397c01e56db26c0

harvesting_date: 2023-06-20 16:00:00.0

856.#.0.q: application/pdf

last_modified: 2023-06-20 16:00:00

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