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Treviño Ronzón, Ernesto (2023). La educación y el devenir digital: Discurso, experiencias y acciones frente al ascenso de la inteligencia artificial. Perfiles Educativos; Vol. 45 Núm. Especial: La inteligencia artificial y sus implicaciones en educación; 24-42. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4162050
Autor(es)
Treviño Ronzón, Ernesto
Tipo
Artículo de Investigación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
La educación y el devenir digital: Discurso, experiencias y acciones frente al ascenso de la inteligencia artificial
Fecha
2023-11-18
Resumen
Este artículo presenta un conjunto de reflexiones acerca de los usos actuales de la inteligencia artificial y sus posibilidades y retos para la educación. La exposición se basa en conceptos básicos como discurso, mito e imaginario, que son usados para hacer un recorrido sobre algunas experiencias previas en materia de apropiación de la tecnología en ámbitos educativos. También, se presentan algunas consideraciones sobre los retos de los modelos más recientes de inteligencia artificial basados en el uso del lenguaje natural y en el procesamiento de grandes volúmenes de datos. Se cierra con una serie de consideraciones acerca los retos que los actuales desarrollos tecnológicos plantean para las instituciones educativas y para la acción pública organizada de cara a retos ingentes como la reducción de la desigualdad y la consolidación de la sostenibilidad.
Tema
Inteligencia artificial; Discurso; TIC; Educación
Idioma
spa
ISSN
ISSN electrónico: 2448-6167
DOI
https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2023.Especial.61689
