LA EDUCACIÓN COMO CONDICIÓN Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA
Quintiliano, Aimberé Guilherme
Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Murmullos Filosóficos, y cosechado de Revistas UNAM
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506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista "Murmullos Filosóficos", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
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650.#.4.x: Artes y Humanidades
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336.#.#.3: Artículo de Divulgación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index
351.#.#.b: Murmullos Filosóficos
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270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
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270.1.#.d: México
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883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
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883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/63608/55767
100.1.#.a: Quintiliano, Aimberé Guilherme
524.#.#.a: Quintiliano, Aimberé Guilherme (2017). LA EDUCACIÓN COMO CONDICIÓN Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA. Murmullos Filosóficos; Vol. 6 Núm. 13, 2017: En defensa de la Filosofía: Análisis sobre filosofía y educación; 55-68. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/59568
245.1.0.a: LA EDUCACIÓN COMO CONDICIÓN Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
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653.#.#.a: Educación; Democracia; Dewey; Libertad; Filosofía
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico murmullos.cch@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/article/view/63608
001.#.#.#: 084.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/63608
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: Aprovechando la conmemoración del centenario de la publicación de Democracia y educación, de John Dewey, en 1916, en el presente trabajo se retoman algunas consideraciones del filósofo estadunidense para analizar la situación contemporánea de la educación, en donde el modelo empresarial está tomando el lugar del modelo educacional en las instituciones de enseñanza y formación profesional, principalmente en las escuelas públicas. El texto retoma algunas temáticas esenciales de la filosofía de la educación para trazar un retrato existente en la relación entre el profesor y el alumno, mostrando que para que una educación haga progresar a la sociedad y le permita una mejora de las relaciones entre los seres humanos, es necesaria la presencia de la libertad de pensamiento, así como el diálogo y el debate abierto para comprender la sociedad contemporánea
773.1.#.t: Murmullos Filosóficos; Vol. 6 Núm. 13 (2017): En defensa de la Filosofía: Análisis sobre filosofía y educación; 55-68
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/murmullos/index
022.#.#.a: ISSN: 2007-7823
310.#.#.a: Semestral
300.#.#.a: Páginas: 55-68
264.#.1.b: Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM
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Quintiliano, Aimberé Guilherme
Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Murmullos Filosóficos, y cosechado de Revistas UNAM
Quintiliano, Aimberé Guilherme (2017). LA EDUCACIÓN COMO CONDICIÓN Y PRÁCTICA DE LA DEMOCRACIA. Murmullos Filosóficos; Vol. 6 Núm. 13, 2017: En defensa de la Filosofía: Análisis sobre filosofía y educación; 55-68. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/59568