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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

La educación ambiental reconocimiento desde el Derecho Internacional

Antúnez Sánchez, Alcides; López Espinosa, Elena

Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM, publicado en Murmullos Filosóficos, y cosechado de Revistas UNAM

Licencia de uso

Procedencia del contenido

Entidad o dependencia
Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades, UNAM
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Repositorio
Contacto
Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

Cita

Antúnez Sánchez, Alcides, et al. (2019). La educación ambiental reconocimiento desde el Derecho Internacional. Murmullos Filosóficos; Vol. 8 Núm. 16, 2019: POSMODERNIDAD Y MODERNIDAD; 44-61. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4147863

Descripción del recurso

Autor(es)
Antúnez Sánchez, Alcides; López Espinosa, Elena
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Artes y Humanidades
Título
La educación ambiental reconocimiento desde el Derecho Internacional
Fecha
2020-04-18
Resumen
El Derecho Internacional desempeña un papel de relevancia en el desarrollo del Derecho Ambiental en los países del mundo en sus ordenamientos jurídicos. Es la locomotora que conduce el tren del Derecho Ambiental para su desarrollo en pos de ir construyendo un orden jurídico internacional para una sociedad mundial ambiental, sostenible y responsable, que permita crear una cultura jurídica ambiental adecuada en el siglo xxi. La crisis económica, social, financiera, alimentaria y ambiental pone en peligro la existencia de la vida en el planeta por los modelos y estilos de desarro- llo aplicados, reconocido desde la década de los 80 del siglo xx por la Comisión Burt- land en su informe “Nuestro Futuro Común”. El ensayo tiene como objetivo demostrar el reconocimiento jurídico de la educación ambiental desde el Derecho Internacional, incidente en el desarrollo normativo inter- no en los Estados a partir de la firma de los Acuerdos y Convenios internacionales. Para ello se han utilizado los métodos de análisis síntesis, inducción deducción, y compara- ción jurídica.
Tema
UNAM; CCH; Bachillerato; Docencia; autonomía; conocimiento; enseñanza; aprendizaje; alumnos; estudiantes; educación; pedagogía; investigación
Idioma
spa
ISSN
ISSN: 2007-7823

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