dor_id: 5040960

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

harvesting_group: ru.dgtic

270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/906/1/may_art49.pdf

100.1.#.a: D’Ottavio Cattani, Alberto Enrique

100.1.#.0: D’Ottavio Cattani, Alberto Enrique: rn:3060408

524.#.#.a: D’Ottavio Cattani, Alberto Enrique (2005). La ciencia y la investigación como herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5040960

720.#.#.a: Priani Saiso, Ernesto (editor); Pisanty, Alejandro (director)

245.1.0.a: La ciencia y la investigación como herramientas en el proceso de enseñanza-aprendizaje

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2005

264.#.1.c: 2005-05-10

307.#.#.a: 2018-06-28T04:27:00Z

653.#.#.a: Ciencia -- Enseñanza - Aprendizaje; Investigación; Ciencia; Investigación; Tecnología; Enseñanza; Aprendizaje. Science; Research; Technology; Teaching; Learning

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/906

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/906

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: El presente trabajo responde a interrogantes planteados sobre el vínculo docencia – ciencia e investigación, focaliza su análisis tanto en las bondades de tal ligazón desde las actitudes y aptitudes que las potencian cuanto en lo imprescindible que resulta, a su través, que la misma retorne a sus fuentes convergentes de las se ha alejado lamentablemente en los tiempos que corren y, plantea algunas estrategias para su desarrollo vincular. This paper answers to several questions related with the linkage teaching –science and research, focuses its analysis in attitudes and skills reinforcing such relationship and in the relevance of returning to an advisable convergence, regretfully distant in current times. Besides, it proposes some strategies for developing the aforesaid linkage.

500.#.#.a: Trayectos.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T04:27:00Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 92.0 kb; 243 Kb

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.6/num5/art49/may_art49.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 6, No.5 (2005) -- http://www.revista.unam.mx/index_mayo05.html

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856.#.0.q: application/pdf

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245.1.0.b: Science and research as tools in the teaching and learning process

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No entro en nada

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