dor_id: 56509

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la revista Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex), Citas Latinoamericanas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE), Bibliografía latinoamericana (Biblat), Revistas UNAM

561.#.#.u: https://www.acatlan.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

351.#.#.b: Multidisciplin@. Revista Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Acatlán

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: http://www.revistas.unam.mx/front/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural, UNAM

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/53085/47222

100.1.#.a: Ávila Santana, María Del Rocío; Salgado Machado, Débora; Thomé Da Luz, Luiza

524.#.#.a: Ávila Santana, María Del Rocío, et al. (2014). La calidad educativa de la educación básica en Brasil y México: las voces de los padres de familia. Multidisciplina; No 19: Septiembre-Diciembre, 2014. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/56509

245.1.0.a: La calidad educativa de la educación básica en Brasil y México: las voces de los padres de familia

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

264.#.0.c: 2014

264.#.1.c: 2015-11-10

653.#.#.a: Calidad de la educación; padres de familia; representación social; políticas públicas; institutional quality; parents; social representation; public policies

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2015-11-10, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico multidisciplina@apolo.acatlan.unam.mx

884.#.#.k: http://www.journals.unam.mx/index.php/multidisciplina/article/view/53085

001.#.#.#: oai:ojs.phoenicis.tic.unam.mx:article/53085

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: La preocupación por la calidad educativa cobra impulso a partir de la década de 1980; su discusión abarca diferentes ámbitos: políticos, académicos, sociales. Por diferentes razones, éstas son vigentes y actuales. De esta manera, el presente estudio pretende conocer las representaciones sociales acerca de la calidad de la educación, construidas por padres o responsables de estudiantes que frecuentan la escuela básica, en escuelas de Brasil y México. A través de un cuestionario, se obtuvo la formación de redes semánticas a partir de cuatro palabras-generadoras: se encuestaron 87 padres de familia en México (n=53) y en Brasil (n=34). Con el apoyo de la teoría de las Representaciones Sociales (Moscovici, 1979), se verificó que los padres de familia no tienen una visión clara de lo que es la calidad educativa, fragmentando su representación en aspectos como: la institución escolar, los maestros, la inversión, los valores y las prácticas educativas llevadas a cabo en la escuela.Concern about institutional quality gained momentum since the 1980’s and thediscussion covered different areas: political, academical and social. For various reasons, these are current and valid. In this way, this research intends to know the social representations of institutional quality, created by parents or authorities who visit often elementary institutions in Brazil and Mexico. Through a questionnaire, the formation of semantic networks from four generative words was obtained. 87 parents were surveyed in Mexico (n=53) and Brazil (n=34). With the support of the Social Representations Theory (Moscovici, 1979) it was verified that parents do not have a clear vision of institutional quality, fragmenting their performance in aspects such as: the educational institution, teachers, investment and the educational values and practices carried out at school.

773.1.#.t: Multidisciplina; No 19: Septiembre-Diciembre (2014)

773.1.#.o: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

046.#.#.j: 2021-08-03 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN electrónico: 2007-4395

310.#.#.a: Cuatrimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Acatlán, UNAM

758.#.#.1: http://www.revistas.unam.mx/index.php/multidisciplina

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856.#.0.q: application/pdf

245.1.0.b: Institutional quality in elementary education in Brazil and Mexico: the voices of parents

last_modified: 2021-08-12 16:00:00

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