dor_id: 4110631

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares

510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)

561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/

650.#.4.x: Artes y Humanidades

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Investigación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala

351.#.#.a: Artículos

harvesting_group: RevistasUNAM

270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx

590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Concentrador

883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/

883.#.#.a: Revistas UNAM

590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural

883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70161/61989

100.1.#.a: Torres Torija, Carolina Santillán

524.#.#.a: Torres Torija, Carolina Santillán (2019). INTERVENCIONES BASADAS EN EVIDENCIA PARA LA FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS EDUCATIVOS. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/4110631

245.1.0.a: INTERVENCIONES BASADAS EN EVIDENCIA PARA LA FORMACIÓN DE PSICÓLOGOS EDUCATIVOS

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

264.#.0.c: 2019

264.#.1.c: 2019-06-28

653.#.#.a: emociones; escuela; evidencia

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com

884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/70161

001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/70161

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: Los asuntos de salud mental, cada vez más frecuentes en niños mexicanos, tienen una relación bidireccional con el aprendizaje, el rezago y el abandono escolares, e impactan las trayectorias de los alumnos y alumnas. Los trastornos relacionados con el estrés, el estado del ánimo, la ansiedad y recientemente el suicidio, son los más frecuentes en la población escolar. El psicólogo educativo en su formación debe conocer cómo realizar el desarrollo de programas que incidan en dichas variables asociadas al aprendizaje. Las prácticas del servicio social de la carrera de psicología son el vehículo crucial para formar estudiantes en intervención basadas en la evidencia como un método de entrenamiento para la práctica profesional, dirigido a atender problemáticas de primera importancia en el escenario educativo. El objetivo del presente trabajo es presentar una propuesta para formar psicólogos educativos de la materia Práctica Básica en Educación, Desarrollo y Docencia desde la tradición Cognitivo Conductual de la Carrera de Psicología de la UNAM FESI en el diseño y la implementación de una intervención apoyada en la evidencia con énfasis en la sintomatología depresiva, trastornos de ansiedad, y relacionados con el estrés y conductas asociadas al suicidio en una muestra de escolares de primaria.

773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 22 Núm. 2

773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index

046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000

022.#.#.a: ISSN: 1870-8420

310.#.#.a: Trimestral

264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM

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856.#.0.q: application/pdf

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