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506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2019-06-04, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

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245.1.0.b: Integration of Information and Communication Technologies in Higher Education: A Model to Classify the State of HEIs Based on a Qualitative Study

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No entro en nada

No entro en nada 2

Artículo

Integración de Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior: un modelo para clasificar las IES a partir de un estudio cualitativo

Rodríguez Abitia, Guillermo; Kriscautzky Laxague, Marina

Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM, publicado en TIES, Revista de Tecnología e Innovación en Educación Superior, y cosechado de Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

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Procedencia del contenido

Cita

Rodríguez Abitia, Guillermo y Kriscautzky Laxague, Marina (2018). Integración de Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior: un modelo para clasificar las IES a partir de un estudio cualitativo. Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5040984

Descripción del recurso

Autor(es)
Rodríguez Abitia, Guillermo; Kriscautzky Laxague, Marina
Colaborador(es)
Lizbeth Luna González (editor); Luis Alberto Gutiérrez Díaz de León (director); Sepúlveda, Eduardo (fotografía)
Tipo
Artículo de Divulgación
Área del conocimiento
Físico Matemáticas y Ciencias de la Tierra
Título
Integración de Tecnologías de Información y Comunicación en la Educación Superior: un modelo para clasificar las IES a partir de un estudio cualitativo
Fecha
2018-12-14
Resumen
El presente trabajo presenta los resultados de un estudio de corte cualitativo realizado en universidades mexicanas y extranjeras para evaluar el nivel de integración de tecnologías de información y comunicación (TIC) en las instituciones de educación superior, tomando en cuenta dos ejes: el tecnológico y el pedagógico. Cada eje se desglosó en componentes que nos permitieron definir el nivel de integración de TIC en cada institución. A partir de los datos obtenidos, se diseñó una rúbrica para otorgar un puntaje a cada componente y así obtener una visión integrada numérica de los mismos. Finalmente, se crearon cuatro grupos para explicar el nivel de integración de TIC en cada institución y observar, al mismo tiempo, los componentes que deberían ser abordados para mejorar. This paper shows the results of a qualitative study, conducted in Mexican and foreign universities to assess their level of integration of information and communication technologies (ICT). This was done taking into consideration two axes: the technological and the pedagogical. Each axis was broken down into components that allowed us to define the level of ICT integration in each institution. Based on the data obtained, a rubric was designed to assign a score to each component and thus obtain an integrated numeric perspective. Finally, four groups were created to explain the level of ICT integration for each institution and to observe, at the same time, the components that should be considered to improve this process.
Tema
TIC; educación superior; modelo de categorización; integración tecnológica; Tecnología de la información -- Educación superior -- Estudio y enseñanza; Tecnología educativa
Idioma
spa

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