dor_id: 45237
506.#.#.a: Público
590.#.#.d: Los artículos enviados a la "Revista Electrónica de Psicología Iztacala", se juzgan por medio de un proceso de revisión por pares
510.0.#.a: Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal (Latindex); Red Iberoamerica de Innovación y Conocimiento Científico (REDIB); Indice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa (IRESIE)
561.#.#.u: https://www.iztacala.unam.mx/
650.#.4.x: Artes y Humanidades
336.#.#.b: article
336.#.#.3: Artículo de Investigación
336.#.#.a: Artículo
351.#.#.6: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
351.#.#.b: Revista Electrónica de Psicología Iztacala
351.#.#.a: Artículos
harvesting_group: RevistasUNAM
270.1.#.p: Revistas UNAM. Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial, UNAM en revistas@unam.mx
590.#.#.c: Open Journal Systems (OJS)
270.#.#.d: MX
270.1.#.d: México
590.#.#.b: Concentrador
883.#.#.u: https://revistas.unam.mx/catalogo/
883.#.#.a: Revistas UNAM
590.#.#.a: Coordinación de Difusión Cultural
883.#.#.1: https://www.publicaciones.unam.mx/
883.#.#.q: Dirección General de Publicaciones y Fomento Editorial
850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México
856.4.0.u: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/62808/55201
100.1.#.a: Romero Mancilla, Elisa Paulina; Yoseff Bernal, Juan José
524.#.#.a: Romero Mancilla, Elisa Paulina, et al. (2017). IMPLICACIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN UNA ESTRUCTURA FAMILIAR PARTICULAR. Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 20 Núm. 4. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/45237
720.#.#.a: Yoseff Bernal, Juan José ; Romero Mancilla, Elisa Paulina
245.1.0.a: IMPLICACIONES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN UNA ESTRUCTURA FAMILIAR PARTICULAR
502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México
561.1.#.a: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
264.#.0.c: 2017
264.#.1.c: 2017-12-11
653.#.#.a: Educación especial; aprendizaje; ser persona; psicología cultural
506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a las instituciones editoras. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-ND 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/legalcode.es, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico revistaiztacala@gmail.com
884.#.#.k: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/62808
001.#.#.#: 103.oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/62808
041.#.7.h: spa
520.3.#.a: La “posmodernidad” es una era con diversas repercusiones en las estructuras sociales y en la vida cotidiana de lo que significa ser persona. El presente trabajo pretende comprender las implicaciones teórico-prácticas, dentro del campo de la psicología, en la atención particularizada en casa, en el área de Educación Especial, bajo una perspectiva que aborde al otro-y-al-nosotros como un par conceptual, que nos permita establecer un marco propicio para entender los aspectos que conforman a todo ser humano como un ser único y singular pero al mismo tiempo perteneciente a un grupo. El análisis de la información recopilada es desde el marco de la psicología cultural ya que resalta el lugar de los niños como agentes sociales y activos en su propio desarrollo. Además de considerar el papel del profesional, como un profesional reflexivo (Shön, 1992) en la práctica profesional. En este sentido, los resultados se ven reflejados en el momento en que reconocí en Lalo a una persona con posibilidades, que habían sido limitadas por un diagnóstico médico que había recaído en la familia, y que impedía mirar a Lalo como alguien con posibilidades de ser y estar, dentro de la propia estructura familiar, de “otra” forma.
773.1.#.t: Revista Electrónica de Psicología Iztacala; Vol. 20 Núm. 4
773.1.#.o: https://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/index
046.#.#.j: 2021-05-27 00:00:00.000000
022.#.#.a: ISSN: 1870-8420
310.#.#.a: Trimestral
264.#.1.b: Facultad de Estudios Superiores Iztacala, UNAM
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856.#.0.q: application/pdf
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