dor_id: 5041223

506.#.#.a: Público

590.#.#.d: No es revisada por pares

510.0.#.a: Latindex-Directorio; PERIÓDICA; SIC CONACULTA; IRESIE; CATMEX; Latinrev

561.#.#.u: https://www.tic.unam.mx/

650.#.4.x: Multidisciplina

336.#.#.b: article

336.#.#.3: Artículo de Divulgación

336.#.#.a: Artículo

351.#.#.6: https://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/7

351.#.#.b: Revista Digital Universitaria

351.#.#.a: Tecnologías de la información y comunicación

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270.1.#.p: rutic@unam.mx

590.#.#.c: DSpace

270.#.#.d: MX

270.1.#.d: México

590.#.#.b: Universitario

883.#.#.u: http://www.ru.tic.unam.mx/

883.#.#.a: Repositorio de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación "RU-TIC"

590.#.#.a: Administración Central

883.#.#.1: https://www.tic.unam.mx/

883.#.#.q: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

850.#.#.a: Universidad Nacional Autónoma de México

856.4.0.u: https://ru.tic.unam.mx/bitstream/123456789/696/1/ene_art1.pdf

100.1.#.a: Flores Fahara, Manuel

100.1.#.0: Flores Fahara, Manuel: orcid:0000-0001-9282-8750

524.#.#.a: Flores Fahara, Manuel (2004). Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa. Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM. Recuperado de https://repositorio.unam.mx/contenidos/5041223

245.1.0.a: Implicaciones de los paradigmas de investigación en la práctica educativa

502.#.#.c: Universidad Nacional Autónoma de México

561.1.#.a: Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

264.#.0.c: 2004

264.#.1.c: 2004-01-31

307.#.#.a: 2018-06-28T04:32:04Z

653.#.#.a: Epistemología; Teoría del conocimiento; Paradigmas; práctica educativa; conocimiento; epistemología; ontología

506.1.#.a: La titularidad de los derechos patrimoniales de esta obra pertenece a la Universidad Nacional Autónoma de México. Su uso se rige por una licencia Creative Commons BY-NC-SA 4.0 Internacional, https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/legalcode.es, fecha de asignación de la licencia 2018-06-28, para un uso diferente consultar al responsable jurídico del repositorio por medio del correo electrónico rutic@unam.mx

884.#.#.k: http://ru.tic.unam.mx/handle/123456789/696

001.#.#.#: oai:ru.tic.unam.mx:123456789/696

041.#.7.h: spa

520.3.#.a: En la investigación educativa subyacen diversos sistemas de creencias, acerca de la realidad, de la relación del investigador con el objeto, y la manera de buscar el conocimiento, las cuales toman la forma de paradigmas. En este artículo, se describe como el paradigma positivista, pospositivista, teórico crítico y constructivista responden de diferentes maneras a preguntas de tipo ontológico, epistemológico y metodológico y las implicaciones que estos tienen en la práctica educativa. Se analiza desde una perspectiva crítica como estos paradigmas se reflejan en el currículum escolar, las metas educativas y en el rol del profesor como investigador. En las conclusiones se enfatiza la importancia de examinar, explorar, y reflexionar nuestras propias creencias acerca de la realidad, la función de la escuela, la investigación, el conocimiento, y el papel del profesor; Educational practice is underlying by some basic beliefs about nature of reality, nature of the relationship between the knower and the known, and how should the inquirier go about finding out knowledge. This article describes how the positivistic, postpositivistic, critical theory and constructivistic paradigms respond in different way about ontological, epistemological and methodological questions, and which are their implications in the educational practice. From a critical perspective is analyzed how these paradigms are reflected upon the school curriculum, educational aims, and teacher role as researcher. Part of the conclusions it is to emphasized the importance of examine, explore and reflect our beliefs about the school mission, research, knowledge and the teacher rol.

500.#.#.a: Artículos.

773.1.#.t: Revista Digital Universitaria

773.1.#.o: https://www.revista.unam.mx/

046.#.#.j: 2018-06-28T04:32:04Z

310.#.#.a: Bimestral

300.#.#.a: 222.7 kb; 93.8 Kb

264.#.1.b: Coordinación de Universidad Abierta, Innovación Educativa y Educación a Distancia, UNAM; Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación, UNAM

900.#.#.a: http://www.revista.unam.mx/vol.5/num1/art1/ene_art1.pdf

900.#.#.c: Revista Digital Universitaria (1607 - 6079). Vol. 5, No.1 (2004) -- http://www.revista.unam.mx/vol.5/num3/index.html

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245.1.0.b: Implications of the paradigms of investigation in the educative prectice

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